15．對下面與蛋白質(zhì)有關(guān)的概念圖的分析，正確的是（　　）
A．a一定包含C、H、O、N、P等元素B．①表示水解過程
C．c可以表示為CO-NHD．d具有多樣性

分析 1、分析題圖可知，a中的元素含有C、H、O、N等，b是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸，c是肽鍵．
2、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的多樣性是生物多樣性的直接原因，DNA分子的多樣性是生物多樣性的根本原因．
3、氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，肽鏈中的肽鍵數(shù)等于氨基酸的個數(shù)減去形成的肽鏈數(shù)．
4、題圖中①過程為翻譯，翻譯的模板是mRNA，運輸工具是tRNA．

解答 解：A、組成蛋白質(zhì)的主要元素是C、H、O、N，有些蛋白質(zhì)可能還含S，A錯誤；
B、①過程為翻譯，方式為脫水縮合，B錯誤；
C、c是肽鍵，可以表示為-CO-NH-，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)的功能具有多樣性，D正確．
故選：D．

點評 本題考查蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．在家兔中黑色（B）對褐色（b）為顯性，短毛（E）對長毛（e）為顯性，這兩對基因是獨立遺傳的．現(xiàn)有純合黑色短毛兔和褐色長毛兔．請回答下列問題：
（1）試設(shè)計培育出能穩(wěn)定遺傳的黑色長毛兔的育種方案（簡要程序）．
第一步：黑色短毛兔×褐色長毛兔→F1；
第二步：F1雌雄個體相互交配得到F2，從F2中選出黑色長毛兔；
第三步：F2中黑色長毛兔×褐色長毛兔（測交），其后代不出現(xiàn)褐色長毛兔的親本即為純黑色長毛兔．
（2）黑色長毛兔的基因型有BBee和Bbee兩種，其中純合子占黑色長毛兔總數(shù)的$\frac{1}{3}$，雜合子占F2總數(shù)的$\frac{1}{8}$．
（3）此現(xiàn)象符合基因的自由組合定律．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．僅由單個細(xì)胞構(gòu)成的生物個體有（　　）
①大腸桿菌�、谝略濉、酆J蘚�、茯球劲菟{(lán)藻  ⑥蘑菇�、卟萋南x　⑧流感病毒．
A．①②③④B．②⑥⑦⑧C．①③⑤⑦D．①②⑤⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示的是測定保溫桶內(nèi)溫度變化的實驗裝置．某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況．材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計、活性干酵母、質(zhì)量濃度為0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實驗假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比在無氧條件下呼吸作用放出熱量更多．
（1）取A、B兩裝置設(shè)計實驗如下，請補充下表中內(nèi)容：
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
A加入240mL的葡萄糖溶液加入10g活性干酵母①不加入石蠟油
B加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液②加入10g活性干酵母加入石蠟油，鋪滿液面
（2）B裝置中葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧氣，這是控制實驗的自變量．
（3）要測定B裝置中因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個裝置C．請寫出裝置C的實驗步驟：
裝置方法步驟一方法步驟二方法步驟三
C③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液④不加入活性干酵母加入石蠟油，鋪滿液面
（4）實驗預(yù)期：在適宜條件下實驗，30分鐘后記錄實驗結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：A＞B＞C（用“＜、=、＞”表示），則假設(shè)成立．
（5）酵母菌的無氧呼吸的反應(yīng)式C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．體溫調(diào)節(jié)是溫度感受器接受體內(nèi)、外環(huán)境溫差的刺激，通過體溫調(diào)節(jié)中樞的活動，相應(yīng)地引起內(nèi)分泌腺、骨骼肌、皮膚、血管和汗腺等組織器官活動的改變，從而調(diào)整機體的產(chǎn)熱和散熱過程，使體溫保持在相對穩(wěn)定的水平．圖甲表示寒冷環(huán)境中人的體溫調(diào)節(jié)過程，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）圖中的A具體是指皮膚的冷覺感受器，B是下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，C是促甲狀腺激素釋放激素．
（2）甲狀腺激素分泌量的變化可以調(diào)節(jié)垂體分泌促甲狀腺激素的量，這種調(diào)節(jié)方式叫（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（3）圖乙表示人和青蛙的機體耗氧量與環(huán)境溫度變化的關(guān)系，其中M是青蛙，N是人．
（4）炎熱環(huán)境中，人體細(xì)胞呼吸釋放的能量大部分以熱能的形式散失（填去向），此時體溫的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)調(diào)節(jié)，此時，人體散熱的主要方式是通過汗液的蒸發(fā)，主要的散熱部位是皮膚．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示人體內(nèi)幾種化學(xué)元素和化合物的相互關(guān)系，其中a、b表示有機小分子物質(zhì)，A、B（B1、B2、B3，…）這些字母代表有機高分子物質(zhì)，虛線表示遺傳信息的流動方向．請據(jù)圖分析回答：

（1）b的名稱為氨基酸．
（2）B可分為B1，B2，B3等，其原因是：從b分析是由于b的種類、數(shù)量、排列順序．
（3）a的中文名稱是脫氧核糖核苷酸，在人體內(nèi)有4種，A主要分布在人體細(xì)胞的細(xì)胞核．
（4）X與A的最主要區(qū)別是X含有核糖．次要區(qū)別是X含有尿嘧啶，A含有胸腺嘧啶（寫中文名稱）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于正常人在寒冷環(huán)境中體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A．甲狀腺激素的分泌量減少B．皮膚血管收縮，散熱量減少
C．機體散熱大于產(chǎn)熱，體溫下降D．酶的活性降低，代謝變慢

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為人體血糖平衡調(diào)節(jié)示意圖，圖中字母表示物質(zhì)，數(shù)字代表結(jié)構(gòu)或過程，丙和丁代表不同細(xì)胞，且圖中抗體l或抗體2只與相應(yīng)的受體結(jié)合．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）當(dāng)血糖濃度降低時，機體進(jìn)行神經(jīng)調(diào)節(jié)涉及的反射弧是感受器乙→7→下丘腦→8→�。ㄓ脠D中漢字、數(shù)字及箭頭表示）．
（2）分析圖示可推測，圖中D代表胰高血糖素，丙代表胰島B細(xì)胞，丙細(xì)胞表面受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，寫出激素調(diào)節(jié)生理活動的特點是反應(yīng)速度緩慢、作用時間比較長、作用范圍比較廣．
（3）通過圖示可以看出，C和D之間通過拮抗作用共同維持血糖濃度的穩(wěn)定．
（4）當(dāng)某人血液中存在抗體1或抗體2時，可判定其患有糖尿��；其中可通過注射胰島素達(dá)到降低血糖效果的糖尿病是由抗體1（填“抗體1”或“抗體2”）引起的；從免疫學(xué)的角度看，該糖尿病屬于自身免疫�。�
（5）如果圖中下丘腦相應(yīng)區(qū)域被破壞，其血糖調(diào)節(jié)能力會不會完全喪失？為什么？不會　血糖濃度變化可直接刺激胰島細(xì)胞分泌相關(guān)激素．

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科目：高中生物 來源：2016屆吉林省高三第九次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物---選修1：生物技術(shù)實踐】

人和哺乳動物的尿中含有尿素，環(huán)境中大量尿素的存在會造成污染。土壤中有些細(xì)菌含有脲酶，可通過降解尿素作為其生長的氮源。某研究小組對土壤中的這類細(xì)菌進(jìn)行分離，用以回收氮元素，同時凈化環(huán)境。請回答下列相關(guān)問題：

(1)將樣液進(jìn)行一系列的梯度稀釋，然后采用__________法接種培養(yǎng)。在稀釋土壤溶液的過程中，每一步都要在____________旁進(jìn)行操作。接種后的平板應(yīng)__________放于37 ℃的恒溫箱中培養(yǎng)。

(2)用__________________的培養(yǎng)基可分離獲得能分泌脲酶的細(xì)菌，從功能上劃分，該培養(yǎng)基屬于________培養(yǎng)基。若培養(yǎng)基中存在能分泌脲酶的細(xì)菌，則其菌落周圍會出現(xiàn)____________，這是由于尿素被分解產(chǎn)生____________，使pH升高，培養(yǎng)基中加入的酚紅指示劑產(chǎn)生顏色變化，從而證明這一菌株可以尿素為氮源。變色區(qū)域越大，表明該菌株利用尿素的能力____________。

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同步練習(xí)冊答案