裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
A | 加入240mL的葡萄糖溶液 | 加入10g活性干酵母 | ①不加入石蠟油 |
B | 加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ②加入10g活性干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
裝置 | 方法步驟一 | 方法步驟二 | 方法步驟三 |
C | ③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 | ④不加入活性干酵母 | 加入石蠟油,鋪滿液面 |
分析 分析實(shí)驗(yàn)裝置圖:本題實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多,因此實(shí)驗(yàn)的自變量是有無(wú)氧氣,因變量是保溫瓶的溫度變化.
分析表格:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照性原則和單一變量原則.為了排除酵母菌以外因素產(chǎn)生的溫度變化,則需要增加一個(gè)裝置C,即空白對(duì)照組.
解答 解:(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)需遵循對(duì)照性原則和單一變量原則,因此①處應(yīng)填:不加入石蠟油,②處應(yīng)填:加入10g活性干酵母.
(2)B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是去除氧氣,這樣來(lái)控制實(shí)驗(yàn)的自變量.
(3)由于酵母菌呼吸作用之外的因素可能引起溫度變化,為了排除酵母菌以外因素產(chǎn)生的溫度變化,則需要增加一個(gè)裝置C,因此應(yīng)設(shè)計(jì)成空白對(duì)照,即:③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液,④不加入活性干酵母.
(4)因?yàn)橛醒鯒l件下比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量多,因此假說(shuō)成立時(shí),裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是A>B>C.
(5)酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量.
故答案為:
(1)①不加入石蠟油 ②加入10g活性干酵母
(2)去除氧氣 自
(3)③加入240mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 ④不加入活性干酵母
(4)A>B>C
(5)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn),要求考生理解和掌握酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸過(guò)程,掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循的原則,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí),對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行完善,特別是為了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確,應(yīng)該設(shè)置C裝置,排除外界因素對(duì)溫度的影響.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂后期細(xì)胞內(nèi)含4個(gè)染色體組 | |
B. | 減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞內(nèi)含2條Y染色體 | |
C. | 減數(shù)第二次分裂后期每條染色體上含有一個(gè)DNA分子 | |
D. | 有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中的染色體數(shù)目之比為92:46 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞的組成物質(zhì) | B. | 酶的主要成分 | ||
C. | 參與細(xì)胞間的識(shí)別 | D. | 能量的主要來(lái)源 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | a一定包含C、H、O、N、P等元素 | B. | ①表示水解過(guò)程 | ||
C. | c可以表示為CO-NH | D. | d具有多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 可利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)生產(chǎn)人參皂甙粉 | |
B. | 植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,制備原生質(zhì)體時(shí)去除細(xì)胞壁用到果膠酶和纖維素酶 | |
C. | 植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中,原生質(zhì)體的融合標(biāo)志著雜種細(xì)胞的產(chǎn)生 | |
D. | 促使離體細(xì)胞形成愈傷組織過(guò)程中需用到植物激素 |
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