下列說法正確的是(  )
A、細(xì)胞分化形成不同功能的細(xì)胞,這些細(xì)胞沒有相同的蛋白質(zhì)
B、興奮的傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向一致
C、摩爾根的果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上呈線性排列
D、基因突變既可以由誘變因素引起,也可以自發(fā)產(chǎn)生
考點:誘發(fā)基因突變的因素,細(xì)胞的分化,神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導(dǎo)
專題:
分析:(1)細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果,但有的基因可以在任何細(xì)胞中表達(dá),如ATP合成酶及水解酶基因.
(2)興奮的傳導(dǎo)方向與局部電流方向膜內(nèi)相同,膜外相反,記憶口訣“內(nèi)同外反”.
(3)摩爾根的果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上,證明薩頓假說是正確的.
(4)根據(jù)基因突變發(fā)生的原因,可分為自發(fā)突變和誘發(fā)突變.自發(fā)突變是在自然條件下,沒有人為干涉,未經(jīng)任何人工處理而發(fā)生的突變.誘發(fā)突變是指在人為的干涉下,經(jīng)過特殊的人工處理所產(chǎn)生的突變,如輻射誘變等.
解答: 解:A、細(xì)胞分化形成不同功能的細(xì)胞,這些細(xì)胞可能含相同的蛋白質(zhì),如ATP合成酶及水解酶、生命活動所需要的酶(呼吸酶等),細(xì)胞結(jié)構(gòu)蛋白(染色體組分蛋白等),A錯誤;
B、興奮的傳導(dǎo)方向與局部電流方向膜內(nèi)相同,膜外相反,B錯誤;
C、摩爾根的果蠅雜交實驗是薩頓假說的演繹過程,證明了基因在染色體上,沒有證明在染色體上呈線性排列,C錯誤;
D、基因突變既可以由誘變因素引起,如物理誘變因子X射線,化學(xué)誘變因子亞硝酸鹽等,也可以自發(fā)產(chǎn)生,如基因在復(fù)制過程中發(fā)生堿基互補配對差錯,D正確.
故選:D.
點評:本題考查細(xì)胞分化的實質(zhì)、興奮傳導(dǎo)方向的判斷、摩爾根果蠅雜交實驗及誘發(fā)基因突變的因素等,涉及必修三本的內(nèi)容,較綜合,對于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如興奮傳導(dǎo)時局部電流的方向與興奮傳導(dǎo)方向的一致性等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示某高等雌性動物在進(jìn)行細(xì)胞分裂時的圖象,乙圖表示該種生物的細(xì)胞內(nèi)染色體及DNA相對含量變化的曲線圖.根據(jù)此曲線和圖示回答下列問題:

(1)甲圖中的A、B分別處于什么分裂什么時期?
A:
 
,B
 

(2)乙圖中8處發(fā)生的生理過程叫
 

(3)乙圖細(xì)胞內(nèi)含有染色單體的區(qū)間是
 
和9~11,不含同源染色體的區(qū)間是
 

(4)若該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為20條,則一個細(xì)胞在4~5時期染色體數(shù)目為
 
條.
(5)同源染色體的分離發(fā)生在區(qū)間
 

(6)時期6與11的共同點是
 

(7)甲圖中B細(xì)胞對應(yīng)乙圖中的區(qū)間是
 
形成的子細(xì)胞名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列藍(lán)藻和酵母菌的敘述,正確的是( 。
A、藍(lán)細(xì)菌沒有線粒體,不能進(jìn)行需氧呼吸
B、酵母菌細(xì)胞可能會出現(xiàn)染色體
C、藍(lán)細(xì)菌沒有任何細(xì)胞器
D、藍(lán)細(xì)菌只有DNA,酵母菌既有DNA又有RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究酵母菌的細(xì)胞呼吸,將酵母菌破碎并進(jìn)行差速離心處理,得到細(xì)胞溶膠和線粒體,與酵母菌分別裝入A-F試管中,加入不同的物質(zhì),進(jìn)行了如下實驗(見下表).
試管編號
加入的物質(zhì)
細(xì)胞溶膠
A     B
線粒體
C     D
酵母菌
E     F
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧 氣+-+-+-
注:“+”表示加入了適量的相關(guān)物質(zhì),“-”表示未加入相關(guān)物質(zhì).下列說法正確的是( 。
A、會產(chǎn)生酒精的試管有B、D、F
B、A試管中不會有CO2產(chǎn)生
C、會產(chǎn)生CO2和H2O的試管只有C
D、根據(jù)試管B、D、F的實驗結(jié)果可判斷出酵母菌進(jìn)行需氧呼吸的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,正確的是(  )
A、細(xì)胞分裂使細(xì)胞趨向?qū)iT化,提高了機體生理功能的效率
B、細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息
C、病毒癌基因可整合到宿主基因組誘發(fā)癌變
D、植物的花冠在傳粉后的凋謝屬于細(xì)胞壞死

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示蘋果果實的發(fā)育過程中各階段激素變化情況,其中①是細(xì)胞分裂素,②是生長素,③是乙烯,④是脫落酸,對此理解正確的是
( 。
A、在果實生長發(fā)育的各個階段,生長素起主導(dǎo)作用
B、乙烯能夠促進(jìn)果實細(xì)胞快速分裂,促進(jìn)果實成熟
C、果實成熟是多種激素共同作用的結(jié)果
D、脫落酸在果實的成熟階段中含量最高

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是果蠅體細(xì)胞的染色體組成,以下說法不正確的是( 。
A、染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組
B、染色體3、6之間的交換屬于基因重組
C、果蠅單倍體基因組可由1、2、3、6、7的DNA分子組成
D、控制果蠅紅眼或白眼的基因位于1號染色體上

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科目:高中生物 來源: 題型:

將一個細(xì)胞中的磷脂成分全部提取出來,并將其在空氣-水界面上鋪成單分子層,結(jié)果測得單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍.用下列細(xì)胞實驗與此結(jié)果最相符的是( 。
A、人的肝細(xì)胞
B、蛙的紅細(xì)胞
C、洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞
D、人成熟紅細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)葉綠素的說法,正確的是( 。
A、葉綠素在高等植物體內(nèi)有兩種,葉綠素a呈黃綠色,葉綠素b呈藍(lán)綠色
B、葉綠素是光合作用中的重要物質(zhì),能吸收光能
C、葉綠體的囊狀結(jié)構(gòu)薄膜和基質(zhì)中均含有光合作用有關(guān)的色素和酶
D、葉綠體色素提取和分離實驗中,在濾紙條上葉綠素a比葉綠素b擴散得慢

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