10．如圖甲、乙是同種生物兩個(gè)細(xì)胞分裂的示意圖，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．甲是減數(shù)分裂，乙是有絲分裂
B．乙細(xì)胞所屬動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體
C．甲細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次為2、4、4
D．甲細(xì)胞的親代細(xì)胞基因型一定是AaBb

分析 分析題圖：甲圖細(xì)胞不含有同源染色體，有姐妹染色單體，處于減數(shù)第二次分裂前期；
乙圖細(xì)胞有同源染色體，著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分離，處于有絲分裂后期，以此分析答題．

解答 解：A、根據(jù)分析可知，甲是減數(shù)分裂圖，乙是有絲分裂圖，A正確；
B、減數(shù)第二分裂前期染色體減半，有絲分裂后期，著絲點(diǎn)分裂，染色體數(shù)目加倍，所以該動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體，B正確；
C、甲細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次為2、4、4，C正確；
D、甲細(xì)胞中已經(jīng)發(fā)生了同源染色體的分離，因此親代細(xì)胞基因型可以有多種，可以是AaBb、也可以是AAbb、Aabb、AABb，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂和有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握精子和卵細(xì)胞形成過(guò)程的異同，能正確判斷圖示細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)純合子的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．由相同基因型的雌雄配子結(jié)合發(fā)育而來(lái)

B．連續(xù)自交，性狀能穩(wěn)定遺傳

C．雜交后代一定是純合子

D．不含等位基因

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中A-F分別代表不同的種群，下列分析合理的是

A．該圖表示一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)

B．該圖中所有生物構(gòu)成一個(gè)生物群落

C．圖中C同化的能量占A能量的10％-20％

D．若E捕食D的比例增加，則對(duì)A 的消耗量增大

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，其中A、B代表器官，a、b代表激素。下列分析正確的是

A．圖中B為垂體，b為促甲狀腺激素釋放激素

B．圖中甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

C．激素調(diào)節(jié)有微量高效的特點(diǎn)，故機(jī)體不需要持續(xù)產(chǎn)生激素

D．甲狀腺激素的分泌既有分級(jí)調(diào)節(jié)，又存在反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．甲、乙、丙個(gè)體的基因組成分別為，若三者都產(chǎn)生了Ab、aB的配子，則下列個(gè)體及產(chǎn)生上述配子的機(jī)理對(duì)應(yīng)一致的是（　　）
A．甲--同源染色體分離；乙--染色體變異；丙--基因重組
B．甲--染色體變異；    乙--交叉互換；  丙--同源染色體分離
C．甲--同源染色體分離；乙--交叉互換；  丙--基因重組
D．甲--交叉互換；      乙--染色體變異；丙--交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某二十二肽被水解成1個(gè)4肽、2個(gè)6肽、2個(gè)3肽，則這些短肽的肽鍵數(shù)和至少含有氨基數(shù)是（　　）
A．18、6B．18、5C．17、6D．17、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)相關(guān)結(jié)構(gòu)和功能的敘述，正確的是（　�。�
A．神經(jīng)元的樹(shù)突末梢經(jīng)過(guò)多次分支，形成突觸小體
B．神經(jīng)細(xì)胞之間的突觸間隙中有組織液
C．突觸后膜的表面積與突觸前膜的相同
D．一個(gè)乙酰膽堿分子可使突觸后膜產(chǎn)生動(dòng)作位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．為了培育無(wú)子西瓜，科研人員先利用秋水仙素處理二倍體西瓜，誘導(dǎo)其染色體加倍，得到下表所示結(jié)果．請(qǐng)分析回答：
處理秋水仙素濃度（%）處理株或中子數(shù)處理時(shí)間成活率（%）變異率（%）
0.05305d1001.28
0.186.424.3
0.274.218.2
（1）在誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程中，秋水仙素的作用是抑制有絲分裂過(guò)程中紡錘體的形成．選取芽尖分生區(qū)作為處理的對(duì)象，理由是芽尖分生區(qū)細(xì)胞分裂旺盛，易變異．
（2）上述研究中，自變量是秋水仙素的濃度，因變量是處理植株的成活率和變異率．研究表明，誘導(dǎo)西瓜染色體加倍最適處理方法是以0.1%秋水仙素滴芽尖分生區(qū)．
（3）鑒定細(xì)胞中染色體數(shù)目是確認(rèn)西瓜染色體數(shù)加倍最直接的證據(jù)．首先取變異植株幼嫩的莖尖，再經(jīng)固定、解離、漂洗、染色和制片后，制得鑒定植株芽尖的臨時(shí)裝片．最后選擇處于有絲分裂中期的細(xì)胞進(jìn)行染色體數(shù)目統(tǒng)計(jì)．
（4）獲得了理想的變異株后，要培育無(wú)子西瓜，還需要繼續(xù)進(jìn)行的操作是用四倍體西瓜與二倍體雜交，獲得三倍子無(wú)籽西瓜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和免疫過(guò)程，數(shù)字表示過(guò)程，字母表示細(xì)胞或物質(zhì)．請(qǐng)分析并回答：

（1）造血干細(xì)胞在胸腺和骨髓內(nèi)轉(zhuǎn)變?yōu)閍、b、c等細(xì)胞的過(guò)程被稱(chēng)為細(xì)胞分化．
（2）③過(guò)程是在X的刺激和a細(xì)胞等的參與下共同完成的，這屬于體液免疫的感應(yīng)和反應(yīng)階段．
（3）參與Y合成并分泌的膜性細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體等．
（4）若X是禽流感病毒，則患者徹底消滅X必須依靠a增殖分化產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞使靶細(xì)胞裂解．

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