A. | 18、6 | B. | 18、5 | C. | 17、6 | D. | 17、5 |
分析 氨基酸通過(guò)脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈,脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈時(shí)形成的肽鍵數(shù)=脫去的水分子數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù),一條肽鏈至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基.
解答 解:由題意知,該化合物是二十二肽,因此氨基酸數(shù)是22個(gè),如果該多肽鏈水解形成1個(gè)4肽、2個(gè)6肽、2個(gè)3肽,則22個(gè)氨基酸形成的肽鏈數(shù)是5條,所以這些短肽中的肽鍵數(shù)是22-5=15;5條短肽至少含有5個(gè)游離的氨基.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是氨基酸的脫水縮合反應(yīng),旨在考查學(xué)生對(duì)氨基酸脫水縮合反應(yīng)過(guò)程中形成的肽鍵數(shù)、氨基酸數(shù)、肽鏈數(shù)之間關(guān)系的理解和應(yīng)用.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高一6月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
低碳生活方式已逐步被全社會(huì)所認(rèn)同,根據(jù)如圖所示碳循環(huán)的部分過(guò)程進(jìn)行的有關(guān)分析,不正確的是( )
A.生物群落內(nèi)部進(jìn)行碳循環(huán)的物質(zhì)形式是有機(jī)物
B.參與過(guò)程③和過(guò)程②的生物分別包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C.可以通過(guò)增強(qiáng)過(guò)程③減少大氣中CO2的含量
D.開發(fā)太陽(yáng)能、水能、核能等新能源,可減少人類對(duì)過(guò)程①的依賴
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高一下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于種群數(shù)量特征的敘述,錯(cuò)誤的是
A.處于衰退型的種群通常出生率小于死亡率
B.性別比例的變化會(huì)使種群的繁殖潛力產(chǎn)生差異
C.遷入和遷出是影響種群數(shù)量變化的主要決定因素
D.種群會(huì)通過(guò)反饋調(diào)節(jié)使種群數(shù)量在某一數(shù)值上下波動(dòng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ③④ | B. | ②③ | C. | ①④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲是減數(shù)分裂,乙是有絲分裂 | |
B. | 乙細(xì)胞所屬動(dòng)物的體細(xì)胞中有4條染色體 | |
C. | 甲細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA數(shù)目依次為2、4、4 | |
D. | 甲細(xì)胞的親代細(xì)胞基因型一定是AaBb |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 無(wú)敏感性個(gè)體 | B. | 抗藥性個(gè)體多于敏感性個(gè)體 | ||
C. | 無(wú)抗藥性個(gè)體 | D. | 敏感性個(gè)體多于抗藥性個(gè)體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該過(guò)程利用了花粉細(xì)胞的全能性 | |
B. | a-h過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)都有可能發(fā)生基因突變 | |
C. | d-e過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)發(fā)生了染色體數(shù)加倍 | |
D. | 不考慮突變,c點(diǎn)后細(xì)胞內(nèi)各染色體組的基因組成相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氨基酸、葡萄糖、堿基、磷酸 | B. | 脫氧核糖、堿基、磷酸 | ||
C. | 葡萄糖、核糖、堿基、磷酸 | D. | 氨基酸、脫氧核糖、磷酸、堿基 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是否普遍存在于動(dòng)植物細(xì)胞中 | B. | 單層膜還是雙層膜 | ||
C. | 有無(wú)色素 | D. | 有無(wú)膜結(jié)構(gòu) |
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