如圖為光照條件下一個葉肉細胞中兩種細胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答下列問題.([]填代號,橫線填文字)

(1)圖中所示的細胞器A是
 
,B是
 
.圖B是細胞進行
 
的主要場所.為了在高倍顯微鏡下更容易對細胞器B進行觀察,通常用
 
染液進行染色,而觀察細胞器A一般不用染色.
(2)圖中兩種細胞器都有增加膜面積的結(jié)構(gòu),分別是圖A的[
 
]和圖B的[
 
].
(3)圖中物質(zhì)b是
 
,在光照條件下,它在圖A中[
 
]
 
部位被利用;圖中物質(zhì)a是
 
,它在圖B中[⑥]
 
部位被利用.
(4)進行光合作用的植物,如果突然停止光照,那么三碳化合物含量將會
 
考點:線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,有氧呼吸的過程和意義
專題:
分析:葉綠體是具有雙層膜的細胞器,在內(nèi)膜內(nèi)有類囊體薄膜,分布著色素,葉綠體是光合作用的場所,光反應(yīng)發(fā)生在類囊體薄膜上,暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)內(nèi);
線粒體是有氧呼吸的主要場所,有氧呼吸的第二階段發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上.
圖中A葉綠體、B線粒體、aO2、bCO2、①葉綠體外膜、②葉綠體內(nèi)膜、③類囊體、④葉綠體基質(zhì)、⑤線粒體外膜、⑥線粒體內(nèi)膜、⑦線粒體基質(zhì)、⑧嵴.
解答: 解:(1)圖中A表示葉綠體、B表示線粒體,線粒體是有氧呼吸的主要場所,葉綠體本身為綠色,線粒體能被健那綠染色.
(2)線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒.
(3)暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體基質(zhì)內(nèi),CO2參與光合作用的暗反應(yīng).有氧呼吸的第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜上,O2的利用在第三階段.
(4)進行光合作用的植物,如果突然停止光照,則NADPH和ATP的含量下降,導(dǎo)致三碳化合物的還原反應(yīng)減弱,消耗的三碳化合物減少,而二氧化碳的固定不變,不影響三碳化合物的合成,故三碳化合物的含量增加.
故答案為:(1)葉綠體        線粒體       有氧呼吸        健那綠
(2)③⑧
(3)CO2    ④葉綠體基質(zhì)     O2   線粒體內(nèi)膜
(4)增加
點評:掌握光合作用、呼吸作用的場所和過程是解決本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在下列制備細胞膜的方法中,最合理的是( 。
A、用針扎破細胞
B、用鑷子將細胞膜剝離
C、將細胞放在濃鹽水中
D、將細胞放在蒸餾水中

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科目:高中生物 來源: 題型:

減數(shù)分裂過程中,姐妹染色單體的分離發(fā)生在( 。
A、減數(shù)分裂間期
B、減數(shù)第一次分裂
C、減數(shù)第二次分裂
D、形成四分體時

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科目:高中生物 來源: 題型:

在同一細胞中,下列生理活動不能與同源染色體聯(lián)會同時進行的是(  )
A、轉(zhuǎn)錄B、細胞呼吸
C、信息傳遞D、合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答:
(1)在生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈與食物網(wǎng)是
 
、
 
的渠道,食物網(wǎng)中各種生物種間關(guān)系的調(diào)節(jié)離不開
 
過程.
(2)如圖所示食物網(wǎng)中,共有
 
條食物鏈,其中最短的一條食物鏈?zhǔn)?div id="a28m0qu" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.貓頭鷹和蛇之間存在著
 
關(guān)系.
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果大量地捕殺蛇和青蛙,則
 
的數(shù)量會增加,造成植被減少,導(dǎo)致生態(tài)平衡被破壞.
(4)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是
 
.若上述生物構(gòu)成一個完整的群落,缺少的成分是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

λ噬菌體有極強的侵染能力,并能在細菌中快速地進行DNA的復(fù)制,最終導(dǎo)致細菌破裂(稱為溶菌狀態(tài)),或者整合到細菌基因組中潛伏起來,不產(chǎn)生子代噬菌體(稱為溶原狀態(tài)).在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中常用λ噬菌體構(gòu)建基因克隆載體,使其在受體細菌中大量擴增外源DNA,進而構(gòu)建基因文庫.相關(guān)操作如圖,請分析回答相關(guān)問題:

(1)組裝噬菌體時,可被噬菌體蛋白質(zhì)包裝的DNA長度約為36~51kb,則λgtl0載體可插入的外源DNA的長度范圍為
 

(2)λ噬菌體的溶菌狀態(tài)、溶原狀態(tài)各有用途.現(xiàn)有一種imm434基因,該基因編碼一種阻止λ噬菌體進入溶菌狀態(tài)的阻遏物.但如果直接插入該基因,會使載體過大而超過噬菌體蛋白質(zhì)的包裝能力,又需要刪除λ噬菌體原有的一些序列.根據(jù)如圖分析:
A、如果需要獲得大量含目的基因的噬菌體,應(yīng)當(dāng)使入噬菌體處于
 
狀態(tài),相應(yīng)的改造措施是刪除λ噬菌體DNA中的
 
(填“左臂”、“中臂”或填“右臂”);
B、如果需要目的基因在細菌中大量克隆,應(yīng)當(dāng)使λ噬菌體處于
 
狀態(tài),相應(yīng)的改造措施是可以刪除λ噬菌體DNA中的
 
(填“左臂”、“中臂”或填“右臂”),并插入
 

(3)包裝用的蛋白質(zhì)與DNA相比,特有的化學(xué)元素是
 
,若對其進行標(biāo)記并做侵染實驗,可獲得的結(jié)論是
 

(4)分離純化噬菌體重組DNA時,將經(jīng)培養(yǎng)10h左右的大腸桿菌--噬菌體的培養(yǎng)液超速離心后,從離心試管內(nèi)的
 
中獲得噬菌體.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一雄果蠅體細胞染色體組成示意圖.請分析回答下列問題:
(1)果蠅是遺傳學(xué)研究的理想實驗材料,因為它有
 
等特點(寫出一點即可)
(2)自然界中果蠅眼色通常是紅色的.1910年遺傳學(xué)家摩爾根進行果蠅眼色的遺傳實驗時,偶然發(fā)現(xiàn)了1只白眼雄果蠅,這只果蠅的白眼變異來源于
 

(3)從圖中可以看出,果蠅的體細胞內(nèi)有
 
個染色體組,有
 
對同源染色體.
(4)若該果蠅的基因組成如圖所示,則可產(chǎn)生
 
種配子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖表示在在25℃、pH=7條件下,向2mL的H2 O2溶液中加入兩滴肝臟研磨液,H2O2分解產(chǎn)生O2量隨時間的變化.若該酶促反應(yīng)過程中改變某一條件,以下分析正確的是(  )
A、以Fe3+替代肝臟研磨液,a值減少,b值增大
B、滴加4滴肝臟研磨液,a值不變,b值增大
C、溫度為37℃時,a值不變,b值減少
D、H2 O2量增加為4ml時,a值增大,b值減少

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科目:高中生物 來源: 題型:

不參與構(gòu)成細胞生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是( 。
A、核糖體B、細胞核
C、溶酶體D、線粒體

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