下列有關(guān)遺傳基本概念的敘述中，正確的是（ ）

A．相對(duì)性狀是指同種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類(lèi)型，如棉花的細(xì)絨與長(zhǎng)絨

B．性狀分離是指雜種后代中出現(xiàn)不同基因型個(gè)體的現(xiàn)象

C．等位基因是指位于同源染色體同一位置上控制相對(duì)性狀的基因

D．表現(xiàn)型是指生物個(gè)體表現(xiàn)出來(lái)的性狀，基因型相同，表現(xiàn)型一定相同

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．如圖為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成過(guò)程的部分示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖中結(jié)構(gòu)含有核糖體RNA
B．需要RNA聚合酶催化
C．mRNA上堿基改變有可能改變肽鏈中氨基酸的種類(lèi)
D．會(huì)發(fā)生A與U的互補(bǔ)配對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．請(qǐng)根據(jù)噬菌體浸染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題：
（1）噬菌體DNA復(fù)制時(shí)，細(xì)菌除了提供原料外，還提供能量、酶．
（2）合成噬菌體的蛋白質(zhì)是在細(xì)菌中的核糖體上進(jìn)行的．
（3）35S標(biāo)記的噬菌體浸染細(xì)菌時(shí)，離心后的沉淀物中有少量放射性的原因可能是攪拌不充分，少量35S標(biāo)記的噬菌體蛋白質(zhì)外殼吸附在細(xì)菌表面沒(méi)有分離．
（4 ）后來(lái)赫爾希和蔡斯在子代噬菌體中檢測(cè)到被32P標(biāo)記的DNA，表明DNA具有連續(xù)性，說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)．在子代噬菌體中不能（填“能”或“不能”）找到兩條鏈都被32P標(biāo)記的DNA．
（5）該實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)思路上的關(guān)鍵點(diǎn)是設(shè)法把DNA與蛋白質(zhì)分開(kāi)，單獨(dú)地、直接地觀察各自的作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．如圖1中的圖Ⅰ是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)圖，圖Ⅱ是圖Ⅰ中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖Ⅲ表示離體神經(jīng)纖維受到刺激時(shí)膜內(nèi)外電荷的分布情況．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖Ⅰ中①表示的結(jié)構(gòu)是感受器，圖Ⅱ是圖Ⅰ中⑥（填數(shù)字）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，圖Ⅱ中的 B 是下一個(gè)神經(jīng)元的細(xì)胞體（或樹(shù)突）膜．
（2）如圖Ⅰ，興奮通過(guò)突觸的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度要慢（快、慢）得多．圖Ⅱ中興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向只能是A→B（用A、B及箭頭表示），原因是由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜．
（3）圖Ⅲa、b、c中，興奮部位是b．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了局部電流．
（4）有同學(xué)說(shuō)神經(jīng)遞質(zhì)都是有機(jī)物，你認(rèn)為錯(cuò)誤（填“正確”或“錯(cuò)誤”）．突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，會(huì)引起圖Ⅱ中 B 細(xì)胞產(chǎn)生興奮（或抑制），使突觸后膜的電位發(fā)生變化．
（5）用電表測(cè)定槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維表面的電位變化，如圖2所示中陰影部分表示神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的部位，其中符合事實(shí)的是A．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西贛州十三縣（市）高二下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究所對(duì)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)調(diào)查材料回答問(wèn)題。

（1）下圖表示某種魚(yú)遷入此生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)，請(qǐng)分析回答：

①A、B圖中能反映該魚(yú)種群數(shù)量的變化曲線(xiàn)是 。

②這種魚(yú)在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增加，原因之一是 有限，種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇使種群的增長(zhǎng)停止。

③在t1時(shí)該種群的年齡組成可能為 。

④若在t2時(shí)種群數(shù)量為N，為保持這種魚(yú)類(lèi)資源的可持續(xù)增長(zhǎng)，應(yīng)使這種魚(yú)捕撈后的種群數(shù)量保持

在 水平。

（2）調(diào)查紅樹(shù)林中主要植物的種群數(shù)量時(shí)，常用 法。紅樹(shù)林群落的垂直結(jié)構(gòu)既能提高群落

利用 等環(huán)境資源的能力，又為動(dòng)物的分層提供了 和食物條件。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西贛州十三縣（市）高二下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞，正確的敘述是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)中物理信息的來(lái)源只能是無(wú)機(jī)環(huán)境

B．動(dòng)物的特殊行為對(duì)同種或異種生物都能夠傳遞信息

C．生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的

D．鳥(niǎo)類(lèi)鳴叫屬于行為信息

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016江西贛州十三縣（市）高二下期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某山區(qū)坡地生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重，人們根據(jù)不同坡度，分別采取保護(hù)性耕作、經(jīng)濟(jì)林種植和封山育林對(duì)其進(jìn)行了治理。陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型物種①、②、③的種群密度變化如圖所示。相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A．c點(diǎn)后，該群落中最終占主導(dǎo)地位的植被類(lèi)型一定是喬木

B．圖中a→b階段，物種②種群密度上升的原因主要是遷入率大于遷出率

C．圖中0→a階段，群落中不存在分層現(xiàn)象

D．圖中b→c階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河南新鄉(xiāng)第一中學(xué)高二下第六次周練生物試卷（解析版） 題型：選擇題

MRSA菌是一種引起皮膚感染的“超級(jí)細(xì)菌”，對(duì)青霉素等多種抗生素有抗性。為研究人母乳中新發(fā)現(xiàn)的蛋白質(zhì)H與青霉素組合使用對(duì)MRSA菌生長(zhǎng)的影響實(shí)驗(yàn)，某興趣小組的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是

組別

培養(yǎng)基中的添加物

MRSA菌

1

100μg/mL蛋白質(zhì)H

生長(zhǎng)正常

2

20μg

/mL青霉素

生長(zhǎng)正常

3

2μg

/mL青霉素+100μg/mL蛋白質(zhì)H

死亡

A．細(xì)菌死亡與否是通過(guò)光學(xué)顯微鏡觀察其細(xì)胞核的有無(wú)來(lái)確定的

B．第2組和第3組對(duì)比表明，使用低濃度的青霉素即可殺死MRSA菌

C．實(shí)驗(yàn)還需設(shè)計(jì)用2微克/mL青霉素做處理的對(duì)照組

D．蛋白質(zhì)H有很強(qiáng)的殺菌作用，是一種新型抗生素

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北定州中學(xué)高二下第一次調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于體細(xì)胞克隆的敘述，錯(cuò)誤的是

A．體細(xì)胞克隆實(shí)質(zhì)是一種無(wú)性生殖

B．克隆出的后代與供體的遺傳物質(zhì)和表現(xiàn)型不完全一致

C．重組DNA技術(shù)是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵技術(shù)

D．受體為去核的卵母細(xì)胞

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