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生物的種類一般不會由于個體的死亡而導致該物種的滅絕，其原因是所有的生物都具有

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A．遺傳性

B．生殖作用

C．新陳代謝

D．適應性

答案：B
解析：

生物體的生殖作用保持了物種的連續(xù)性。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：013

生物的種不但不會由于個體的死亡而導致該物種的絕滅。而且能保持此種生物性狀的穩(wěn)定，這是因為所有的生物都具有________的特征。

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A．新陳代謝和遺傳　　 B．生殖和遺傳

C．新陳代謝和應激性   D．適應性和遺傳

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科目：高中生物 來源：2014屆江蘇省高考生物信息試卷（一）（解析版） 題型：綜合題

（10分）如圖一所示，白光透過三棱鏡后會按波長不同分散成為七色條帶。現(xiàn)有多個圖二所示的裝置，A是活塞，B是玻璃罩，C是某植物，D是清水，E是紅色水滴，F(xiàn)是帶刻度尺的水平玻璃管，各個裝置中植物的大小生理狀態(tài)都相同。張華將6套上述裝置分別放在圖一的1、2、3、4、5、6處，除光照外其他條件都完全相同且處于嚴格的最適狀態(tài)，24小時后讀取讀數(shù)。每個裝置紅色液滴對應的初始刻度為0，實驗結束后的讀數(shù)記為X，零刻度右側記為正值，零刻度左側記為負值。

（1）你認為張華的實驗目的是______________________對光合作用速率的影響

（2）請在下圖的坐標上表現(xiàn)出張華對該實驗結果的預期。

若張華的裝置實際測量得到的X值小于0，其原因最可能是________。

A．有無氧呼吸存在

B．呼吸底物中有脂肪

C．有氧呼吸速率小于光合速率

D．植物呼吸使容器內溫度升高

（3）張華的同桌李麗也指出，在實際操作中，張華的裝置實際上無法準確得到他想要的數(shù)據(jù)。李麗想要在此基礎上進行改進，使其能用于探究“在不同波長的光下，該植物的凈光合速率和真光合速率的變化情況”。李麗要添加或改動的地方有：

①將6個裝置中D里的清水改為__________________。

②添加一個相同裝置用于測量呼吸量，置于__________中，且該裝置中D里的溶液為               。

③添加一個相同裝置用于作為對照平衡無關變量的影響，但該裝置中的C應該為______。

（4）李麗將實驗報告拿給當科學家的父親看，父親很高興的表揚了她，但同時也指出該實驗有一個缺陷：雖然每個裝置所處的環(huán)境中光的波長確實不同，但是陽光中不同波長的光的__________________卻一般不會相同。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

生物的種類一般不會由于個體的死亡而導致該物種的滅絕，其原因是所有的生物都具有


  1. A.
    遺傳性
  2. B.
    生殖作用
  3. C.
    新陳代謝
  4. D.
    適應性

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

生物的種不但不會由于個體的死亡而導致該物種的絕滅。而且能保持此種生物性狀的穩(wěn)定，這是因為所有的生物都具有________的特征。


  1. A.
    新陳代謝和遺傳
  2. B.
    生殖和遺傳
  3. C.
    新陳代謝和應激性
  4. D.
    適應性和遺傳

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