人的生長激素(hGH)缺乏的原因之一是患者缺失hGH基因片段,簡稱hGH基因缺失,患者表現(xiàn)為身材較正常人矮。疄檫M一步研究該病的遺傳方式,指導優(yōu)生,科研人員對首次發(fā)現(xiàn)的兩列患者家系做了調查,調查的部分結果見如圖1.請回答下列問題:

(1)hGH基因位于
 
染色體上,Ⅲ-4雜合子的概率是
 

(2)若對此家族中某一未出生的孩子進行產(chǎn)前診斷,快速檢測其是否患有該遺傳病,應以
 
基因為標準(作為分子探針),通過
 
方法進行檢測.
(3)生長激素是由垂體分泌的.如圖2是人體內某些生命活動調節(jié)過程示意圖.
垂體除分泌生長激素外,還通過分泌[b]
 
來調節(jié)甲狀腺的活動,由其釋放的[d]
 
,作用于腎臟,使尿量減少來調節(jié)人體內的
 

(4)由圖2可知,內分泌調節(jié)的樞紐是
 
,④、⑤過程表示激素分泌的
 
調節(jié).
(5)如果用含有激素c的飼料飼喂小白鼠,再將其放到密閉的容器中飼養(yǎng),此小鼠對缺氧的耐受力將
 
考點:常見的人類遺傳病,神經(jīng)、體液調節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:首先判斷顯隱性,然后再判斷為常染色體遺傳,再利用基因的分離定律解題.根據(jù)題意和圖示分析可知:圖1中,子女患病而父母正常,則為常染色體隱性遺傳病.圖2中,表示的是甲狀腺激素的分解調節(jié),以及抗利尿激素的分泌和作用.據(jù)此答題.
解答: 解:(1)據(jù)圖中Ⅱ-7×Ⅱ-9→Ⅲ-3、Ⅲ-4、Ⅲ-5,即正常雙親生出患病女兒,該病是常染色體上的隱性遺傳病,則Ⅲ-3、Ⅲ-5的基因型都為aa,Ⅱ-7和Ⅱ-9的基因型均為Aa,則Aa×Aa→1AA、2Aa、1aa,Ⅲ-4表現(xiàn)型正常,基因型為AA或Aa,雜合子的概率是
2
3

(2)若對此家族中某一未出生的孩子進行產(chǎn)前診斷,快速檢測其是否患有該遺傳病,應以hGH基因為作為分子探針,通過DNA分子雜交方法進行檢測.
(3)垂體分泌(b)促甲狀腺激素來調節(jié)甲狀腺合成分泌甲狀腺激素;由下丘腦合成,垂體釋放的[d]抗利尿激素,促進腎小管和集合管對水分的重吸收,使尿量減少,來調節(jié)水鹽平衡.
(4)下丘腦是內分泌調節(jié)的樞紐,因其能分泌促激素釋放激素,作用于垂體,使之分泌相應的激素和促激素.④、⑤過程起抑制作用,表示激素分泌的反饋調節(jié).
(5)小白鼠體內甲狀腺激素增加,物質分解加快,耗氧量增加,對缺氧的耐受力將下降.
故答案為:
(1)常  
2
3

(2)hGH(或正常)   DNA分子雜交
(3)促甲狀腺激素    抗利尿激素    水鹽平衡(或滲透壓平衡)
(4)下丘腦  反饋
(5)下降
點評:本題綜合考查基因分離定律的應用、基因的表達和生命活動調節(jié)等相關知識,綜合性較強,考查了學生的識圖能力、分析能力和理解運用的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

科技小組的同學設計了以下實驗來驗證生態(tài)系統(tǒng)的一些相關問題:制作4個密閉、透明的生態(tài)瓶、各瓶內的成分和條件見下表.表中“1”表示有,“0”表示無.下列相應的評述正確的是(  )
編號 生態(tài)系統(tǒng)的組成成分
光照 水草 藻類 浮游動物 小魚 河泥
1 1 1 1 0 1
0 1 1 1 0 1
1 1 1 1 0 0
1 1 1 1 1 1
①乙成分缺失,功能不健全,存活時間可能最短
②甲和丁的成分全面,設計合理,可以長時間地存活下去
③四個人工生態(tài)系統(tǒng)的設計合理與否,均需要經(jīng)受時間的檢驗
④四個人工生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)均是封閉的,而能量的流動是相對開放的
⑤丁的結構與功能處于相對穩(wěn)定的狀態(tài).
A、①③④B、②④⑤
C、①②③④D、①③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產(chǎn)過程中被廣泛使用,是土壤、河水中常見的污染物之一.如圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟.請回答:

(1)步驟①→③的培養(yǎng)過程中,需將錐形瓶放在搖床上振蕩,一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸,提高營養(yǎng)物質的利用率;另一方面能
 

(2)步驟④用平板劃線法純化菌株Q過程中,在做第二次以及其后的劃線操作時,總是從上一次劃線的末端開始劃線,原因是
 
.采用固體平板培養(yǎng)細菌時要倒置培養(yǎng)的目的是
 

(3)接種環(huán)通過灼燒來滅菌,完成步驟④中劃線操作,共需灼燒接種環(huán)
 

(4)為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株,研究人員又對菌種Q進行了誘變處理,得到突變株K.為了進一步鑒定菌株K并比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力,設計了下列實驗,請補全實驗步驟:
①取9只錐形瓶均分成三組,編號A、B、C
②向A、B、C三組錐形瓶中加入
 
的培養(yǎng)液.
③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入
 

④28℃恒溫培養(yǎng)3天后,測定
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

1928年,溫特研究胚芽鞘向光性時設計實驗如圖.圖中A瓊脂塊上放有胚芽鞘尖端,B瓊脂塊上未放胚芽鞘尖端;①~⑥表示對切去尖端的胚芽鞘進行不同處理的結果.請回答問題:

(1)①②⑤的現(xiàn)象表明,A瓊脂塊中含有由
 
產(chǎn)生的某種化學物質,其作用是
 

(2)③④⑥的現(xiàn)象表明,胚芽鞘能夠向該物質分布
 
(多、少)的一側彎曲生長,由此推測,胚芽鞘的向光性是因單側光引起該物質分布
 
所致.
(3)設置⑤⑥的目的是
 
排除對胚芽鞘生長的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為光照條件下一個葉肉細胞中兩種細胞器之間的氣體交換示意圖,據(jù)圖回答(在[]中填序號,在橫線上填名稱):

(1)圖中所示的細胞器A是
 
,B是
 

(2)圖中物質a是
 
,它是在[
 
]
 
部位產(chǎn)生的.
(3)實驗室中進行光合作用實驗的植物,如果突然停止給予光照,那么在短時間內,該植物進行光合作用的細胞器中,三碳化合物和五碳化合物的含量變化分別是
 

(4)如果用(CH20)表示糖類,則圖A中的化學反應式可以概括為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在錐形瓶內裝入一定量液體培養(yǎng)基,接入N0個乳酸菌之后密封,放在25℃溫箱中連續(xù)培養(yǎng)若干小時,其間每30分鐘測定一次菌數(shù),測得數(shù)量變化曲線如圖.請分析并回答問題:
(1)酵母菌是既能進行
 
又能進行
 
,進行分裂增殖的單細胞真核生物;
(2)用N表示總菌數(shù),N0表示初始菌數(shù),t表示增殖世代數(shù),乳酸菌數(shù)量增長的數(shù)學表達式為N=N02t(假設生長條件理想穩(wěn)定).當在理想條件下乳酸菌每30分鐘繁殖一代,按上式計算,當N0=1000時,連續(xù)培養(yǎng)5小時,總菌數(shù)可達
 
個.
(3)若培養(yǎng)液稀釋50倍后抽樣檢測,血球計數(shù)板(1mm×1mm×0.1mm)5個中方格(有25個中方格)共有240個酵母菌,則10ml此培養(yǎng)液共有酵母菌
 
個;
(4)在實際培養(yǎng)條件下,乳酸菌增長速度與理想條件下乳酸菌增長速度不同,如果5小時前的總菌數(shù)等于活菌數(shù),請在圖中將5小時后的活菌數(shù)的變化曲線畫出來;造成菌群密度變化的外界因素是
 
;
(5)培養(yǎng)基中不斷產(chǎn)生的乳酸來自乳酸菌的
 
;
(6)實驗過程中,為什么要在25℃的條件下進行?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體高等動物(基因型MmNn)的一個正在分裂的細胞模式圖.請分析回答下列問題:
(1)該圖所示細胞的名稱為
 
,其中含有
 
條染色體,
 
條染色單體,
 
個染色體組.
(2)該細胞分裂過程中,M與M的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂,M與m的分離發(fā)生在減數(shù)第
 
次分裂.
(3)若該細胞產(chǎn)生了一個mN生殖細胞,請寫出與之同時生成的其它三個生殖細胞的基因型
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于染色體和染色質的敘述不正確的是( 。
A、都是主要由DNA和蛋白質組成
B、都能被堿性染料染成深色
C、二者是不同物質在同一時期的兩種形態(tài)
D、染色質只存在于細胞核內

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于“發(fā)酵食品加工的基本方法”的敘述中,錯誤的是( 。
A、果酒制作中,對葡萄進行多次反復沖洗以防止雜菌污染
B、果酒制作過程中,若發(fā)酵條件控制不當果酒可能變酸
C、腐乳制作過程中,適量加鹽以防止豆腐變軟、變質
D、果醋制作過程中,應連續(xù)充入無菌空氣以利于醋酸發(fā)酵

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