分析 分析甲圖:甲圖是一個(gè)食物網(wǎng)結(jié)構(gòu)示意圖,其中綠色植物是生產(chǎn)者,其余動(dòng)物均為消費(fèi)者,該食物網(wǎng)中有3條食物鏈.
分析乙圖:首先根據(jù)雙向箭頭可判斷出A是生產(chǎn)者,D是非生物的物質(zhì)和能量;其次判斷分解者,分解者除了一個(gè)箭頭指向無(wú)機(jī)環(huán)境外,其他箭頭都指進(jìn)來(lái),因此B為分解者;其余均為消費(fèi)者,即C為消費(fèi)者.
解答 解:(1)圖甲是一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng),含有3條食物鏈.蚱蜢與蚯蚓之間存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,如果蚱蜢突然減少,則蚯蚓的數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)將先增加.
(2)已知圖甲中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率為10%,若一種生物攝食兩種以上的上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,它們被攝食的生物量相等,則鷹每增加9千克生物量,需消耗生產(chǎn)者9×$\frac{1}{3}$÷10%÷10%+9×$\frac{1}{3}$÷10%÷10%÷10%+9×$\frac{1}{3}$÷10%÷10%÷10%÷10%=33300千克.
(3)由以上分析可知,圖乙中A代表生產(chǎn)者;C是消費(fèi)者,碳在生物群落內(nèi)部以有機(jī)物形式存在.
(4)圖乙中代表光合作用的是③;生態(tài)系統(tǒng)維持自身結(jié)構(gòu)和功能相對(duì)穩(wěn)定的能力基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).
(5)流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量;能量流動(dòng)具有單向、不循環(huán)的特點(diǎn),主要原因是由于生物不能利用代謝中產(chǎn)生的熱能.
故答案為:
(1)食物網(wǎng) 3 增加
(2)33300
(3)生產(chǎn)者 有機(jī)物
(4)③負(fù)反饋調(diào)節(jié)
(5)生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能的總量 熱能
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,掌握各組成成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確圖乙種個(gè)字母的含義;掌握生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 | |
B. | 德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞,并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō) | |
C. | 細(xì)胞學(xué)說(shuō)使人們對(duì)生命的認(rèn)識(shí)從細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平 | |
D. | 德國(guó)科學(xué)家菲爾肖認(rèn)為所有細(xì)胞都來(lái)自先前存在的細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞 | B. | 該細(xì)胞是死細(xì)胞 | ||
C. | 該細(xì)胞是根分生區(qū)細(xì)胞 | D. | 該細(xì)胞是成熟的葉肉細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從曲線所示的小麥籽粒形成全程看,各時(shí)期均有多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié) | |
B. | 6月29日玉米素相對(duì)值最高,這與該時(shí)期小麥籽粒進(jìn)行旺盛的有絲分裂相關(guān) | |
C. | 小麥鮮籽粒質(zhì)量鮮重增加的趨勢(shì)與IAA最相似,所以IAA比另外兩種激素更重要 | |
D. | GA3在小麥籽粒形成早期和中期含量較高,說(shuō)明GA3可以在未成熟種子中合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
水稻細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
A.葉綠體、線粒體和中心體
B.葉綠體、線粒體和高爾基體
C.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D.線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 同種生物的全部個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位 | |
B. | 突變和基因重組決定生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 新物種形成的過程都必須經(jīng)過長(zhǎng)期的地理隔離 | |
D. | 在自然選擇作用下種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年吉林省長(zhǎng)春外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)組成DNA的五碳糖是
A.核糖
B.葡萄糖
C.脫氧核糖
D.麥芽糖
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