1.已知a和b基因為優(yōu)良基因,并分別獨立控制不同的優(yōu)良性狀.欲利用現(xiàn)有的基因型為AABB、AAbb、aaBB三種純合子,較簡單快捷的培育出優(yōu)良新品種的方法是(  )
A.雜交育種B.誘變育種C.單倍體育種D.基因工程育種

分析 1、雜交育種(1)原理:基因重組.(2)方法:雜交,連續(xù)自交,不斷選種.
2、誘變育種(1)原理:基因突變.(2)方法:用物理因素(如X射線、γ射線、紫外線、激光等)或化學(xué)因素(如亞硝酸、硫酸二乙脂等)來處理生物,使其在細(xì)胞分裂間期DNA復(fù)制時發(fā)生差錯,從而引起基因突變.
3、單倍體育種(1)原理:染色體變異.(2)方法:花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體植株,再人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍.
4、基因工程育種(轉(zhuǎn)基因育種)(1)原理:基因重組.(2)方法:基因操作(目的基因的獲取→基因表達(dá)載體的構(gòu)建→將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞→目的基因的檢測與鑒定).

解答 解:欲培育的優(yōu)良新品種均為隱性性狀,對應(yīng)基因型為aabb,所以最簡單快捷的方法為雜交育種,即AAbb×aaBB,所得F1再自交,F(xiàn)2中出現(xiàn)的優(yōu)良性狀的個體,即為符合育種要求的植株.
故選:A.

點評 本題考查育種的相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖是某基因型為EeXnY的果蠅減數(shù)分裂示意圖,其中等位基因E、e位于2號染色體上,細(xì)胞c是基因型為ee的不含性染色體的配子.下列敘述正確的是( 。
A.圖Ⅰ的細(xì)胞中有8條染色體、4個染色體組
B.若d能參與受精作用,則a、b、c為3個極體
C.X和Y染色體在過程①一定沒有正常分離
D.2號染色體在過程③一定沒有正常分離

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖為細(xì)胞膜的流動鑲嵌模型示意圖,下列敘述不正確的是(  )
A.具有①的一側(cè)為細(xì)胞膜的外側(cè),①是糖蛋白
B.細(xì)胞膜的基本骨架為磷脂雙分子層
C.細(xì)胞膜的選擇透過性主要與①有關(guān)
D.溫度會影響協(xié)助擴散的速率

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)一體液一免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果.回答下列問題:

(1)根據(jù)圖甲分析,人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號分子有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子.研究表明:焦慮、緊張等導(dǎo)致T細(xì)胞活性下降,使機體不能有效地消滅病毒和癌變的細(xì)影響免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)、監(jiān)控、清除功能;另一方面,T細(xì)胞活性下降還會導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少,影響B(tài)細(xì)胞增殖分化.
(2)圖乙中,F(xiàn)asL蛋白又稱死亡因子,其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá):Fas蛋白又稱死亡因子受體,其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá).精神因素引起細(xì)胞免疫功能下降的原因之一是:效應(yīng)T細(xì)胞中FasL基因表達(dá)受到影響,從而降低了其對靶細(xì)胞的識別和結(jié)合能力.HIV使人體喪失幾乎全部免疫力的原因之一是:感染T細(xì)胞時,表明其突破了第第一、二(或第二)道防線,在被HIV感染的T細(xì)胞中Fas基因表達(dá)增強,使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)腦攻擊的耙細(xì)胞.
(3)圖丙是免疫受神經(jīng)調(diào)節(jié)的一個突觸,當(dāng)突觸前膜釋放的乙酰膽堿作用于突觸后膜受體時,膜兩側(cè)離子移動的情況是鈉離子內(nèi)流,引起突觸后膜興奮.
(4)為研究鈣離子對興奮產(chǎn)生及傳導(dǎo)與傳遞的影響,做了兩個實驗:
①當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時,先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流,利用熒光標(biāo)記膜蛋白可觀察到突觸小泡定向移動,釋放神經(jīng)遞質(zhì):
②將與鈣離子結(jié)合的藥物注入突觸小體內(nèi),同時電刺激突觸前神經(jīng)元,若膜電位沒改變,神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少,則說明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動,但對于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是需的.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.科學(xué)家利用酵母菌進(jìn)行實驗,發(fā)現(xiàn)Atg13蛋白質(zhì)會與其他4種蛋白質(zhì)通過網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)進(jìn)行連接,形成一個巨大的細(xì)胞自噬啟動裝置,該自噬啟動機制在預(yù)防和治療由細(xì)胞自噬引發(fā)的癌癥及神經(jīng)類疾病方面有重要意義.下列相關(guān)敘述,錯誤的是( 。
A.酵母菌的細(xì)胞自噬啟動機制故障可能與Atg13不能正常表達(dá)有關(guān)
B.細(xì)胞自噬與溶酶體密切相關(guān),該細(xì)胞器內(nèi)含有多種水解酶
C.癌細(xì)胞的表面因糖蛋白增多,容易在體內(nèi)擴散和轉(zhuǎn)移
D.酵母菌的呼吸產(chǎn)物中一定有CO2

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.苯丙酮尿癥(PKU)又稱苯丙氨酸羥化酶缺乏癥,引起苯丙酮尿癥的原因是由于患者的體細(xì)胞中缺少一種酶,致使體內(nèi)的苯丙氨酸不能沿著正常的途徑轉(zhuǎn)變成酪氨酸,而只能轉(zhuǎn)變成苯丙酮酸.分析如圖信息,下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖中酶2應(yīng)為苯丙氨酸羥化酶
B.圖中酶3的活性降低會導(dǎo)致白化病
C.圖示反映基因可直接控制生物的性狀
D.圖示反映基因與性狀是一一對應(yīng)關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖為科研人員探究不同濃度的IAA、IBA和NAA對根系生長的影響時,根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù)繪制的柱狀圖.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.IAA、IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機物
B.圖示信息可反映出IAA、IBA和N AA都具有兩重性
C.IBA促進(jìn)大豆根系生長的最適宜濃度可能在0.05--0.5μmol•L-1
D.同濃度的IBA和NAA對大豆根系生長的作用效果有差異

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖為某果蠅體細(xì)胞中的一對同源染色體,用“1”表示部分基因的相對位置.翻翅基因(A)為純合致死基因,星狀眼基因(B)也是純合致死基因(AA、BB、XAXA、XBXB認(rèn)為是純合,XAY、XBY不認(rèn)為是純合).請回答下列問題:

(1)由圖可知基因在染色體上的相對位置關(guān)系,說明基因在染色體上呈線性排列.
(2)A、a和B、b這兩對基因的遺傳不遵循(遵循/不遵循)基因的自由組合定律.在減數(shù)分裂過程中,翻翅基因和正常翅基因有時會隨著非姐妹染色單體片段的交換而發(fā)生交換,導(dǎo)致染色單體上的等位基因基因發(fā)生重組.
(3)已知Y染色體上無這兩對等位基因,為了探究這對同源染色體是常染色體還是X染色體,研究人員選取翻翅雌果蠅和翻翅正常眼雄果蠅雜交,若F1雌雄比例為1:2,則這對同源染色體是X染色體.如果上述致死基因位于常染色體上,在不考慮交叉互換的情況下,用上圖所示的翻翅星狀眼雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)1的表現(xiàn)型有1種.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇泰州中學(xué)高一下第一次月考生物試卷 (解析版) 題型:綜合題

番茄果實的顏色由1對等位基因A,a控制著,下表是關(guān)于果實的3個雜交實驗及其結(jié)果。分析回答:

實驗組

親本表現(xiàn)型

F1的表現(xiàn)型和植株數(shù)目

紅果

黃果

1

紅果×黃果

492

504

2

紅果×黃果

997

0

3

紅果×紅果

1512

508

(1)番茄的果色中,顯性性狀是 ,這一結(jié)論可依據(jù)實驗組 得出的。

(2)寫出3個實驗中兩個親本的基因型:實驗一: ;實驗二: ;實驗三: 。

(3)實驗組3中,F(xiàn)1中雜種個體有 株。

(4)實驗組1紅果和實驗組2紅果植株,它們基因型相同的概率為 。寫出以它們?yōu)橛H本產(chǎn)生子一代過程的遺傳圖解。(注意標(biāo)明子代基因型和表現(xiàn)型及相關(guān)比例)

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