7.圖中表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化和特異性免疫的過(guò)程,X表示抗原,數(shù)字表示過(guò)程,m、n代表場(chǎng)所,其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題.

(1)圖中屬于免疫活性物質(zhì)的有f、Y(填字母,缺一不可).
(2)在物質(zhì)f的作用下,c(填字母)開(kāi)始一系列的增殖和分化,進(jìn)而發(fā)生免疫效應(yīng),d細(xì)胞中合成、分泌物質(zhì)Y直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體(缺一不可).
(3)圖中的e(填字母)能使靶細(xì)胞裂解死亡,且此類細(xì)胞還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他的因素而被破壞的細(xì)胞以及癌變的細(xì)胞,這些細(xì)胞死亡的方式稱為細(xì)胞凋亡.

分析 圖中表示特異性免疫過(guò)程,其中a表示T細(xì)胞、b表示吞噬細(xì)胞、c表示B細(xì)胞,d表示漿細(xì)胞、e表示效應(yīng)T細(xì)胞、f表示淋巴因子、k表示記憶細(xì)胞、Y表示抗體;m表示胸腺,n表示骨髓.

解答 解:(1)圖1表示特異性免疫過(guò)程,屬于第三道防線;免疫活性物質(zhì)包括:抗體、淋巴因子和溶菌酶等.
(2)圖1中f表示淋巴因子,T細(xì)胞在體液免疫中除把抗原呈遞給c即B細(xì)胞外,還產(chǎn)生淋巴因子,作用于B淋巴細(xì)胞,使其增殖分化成漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞.分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量.Y表示抗體,為分泌蛋白,直接有關(guān)的具膜細(xì)胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體.
(3)效應(yīng)T細(xì)胞不但能使靶細(xì)胞裂解死亡,還能清除體內(nèi)已經(jīng)衰老或因其他因素而被破壞的細(xì)胞,以及癌變的細(xì)胞,這些細(xì)胞死亡的方式屬于細(xì)胞凋亡.
故答案為:
(1)f、Y  
(2)c    內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體    
(3)e     細(xì)胞凋亡

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體免疫部分過(guò)程示意圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程及物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省兩校高一下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

減數(shù)第一次分裂中不出現(xiàn)的是

A.四分體平分為二 B.同源染色體聯(lián)會(huì)

C.非同源染色體自由組合 D.著絲點(diǎn)一分為二

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.如圖為高等動(dòng)、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)一般地說(shuō),動(dòng)、植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別是:植物細(xì)胞有:[⑧]細(xì)胞壁、[⑨]葉綠體、[⑦]液泡,而動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有;動(dòng)物細(xì)胞有[①]中心體,而植物細(xì)胞沒(méi)有.
(2)某種毒素妨礙細(xì)胞呼吸而影響生命活動(dòng),這種毒素可能作用于[⑥]線粒體.
(3)植物細(xì)胞最外層是[⑧]細(xì)胞壁,其主要成分是纖維素和果膠,其透性特點(diǎn)是全透性,它的形成與[⑩]高爾基體有關(guān).
(4)洋蔥表皮細(xì)胞呈紫色是由于[⑦]液泡中積累了色素的緣故.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.回答有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的相關(guān)問(wèn)題
如圖是生命活動(dòng)部分調(diào)節(jié)示意圖,①~③表示相關(guān)過(guò)程,X~Z表示相關(guān)激素,激素X是一種蛋白質(zhì).

(1)圖中既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是下丘腦.
(2)激素調(diào)節(jié)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是(負(fù))反饋.圖中能反應(yīng)該調(diào)節(jié)機(jī)制的過(guò)程是①②(填圖中數(shù)字).
(3)激素Z是抗利尿激素.
(4)在寒冷環(huán)境中,圖中Y分泌量增加的同時(shí),腎上腺素的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖為糖尿患者和正常人在口服葡萄糖后血糖含量的變化曲線.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)曲線乙為正常人的;曲線甲為糖尿病患者的,可能的原因是胰島B細(xì)胞受損,導(dǎo)致體內(nèi)胰島素分泌減少.
(2)造成AB段血糖升高的生理活動(dòng)主要是糖類吸收,該過(guò)程主要發(fā)生在小腸中.葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)能夠促進(jìn)BC過(guò)程進(jìn)行的激素是胰島素.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖表示植物生長(zhǎng)素與其生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)曲線OH段說(shuō)明在一定范圍內(nèi)隨生長(zhǎng)素濃度的增高,促進(jìn)生長(zhǎng)作用加強(qiáng);
(2)曲線HB段說(shuō)明隨生長(zhǎng)素濃度增高,促進(jìn)生長(zhǎng)作用減弱;
(3)曲線上C點(diǎn)表示此濃度的生長(zhǎng)素既不促進(jìn)生長(zhǎng)也不抑制生長(zhǎng);
(4)若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g時(shí),產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線的C點(diǎn)及C點(diǎn)以后范圍內(nèi)的 區(qū)間.
(5)若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn),并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1:2,則據(jù)圖推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是小于2m 區(qū)間.
(6)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其向光面的生長(zhǎng)素濃度為m,則其背光面生長(zhǎng)素濃度范圍是大于m小于2m.
(7)若某水平放置的植物幼苗表現(xiàn)出根的向地性、莖的背地性,且測(cè)得其莖的近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為2m,則莖的遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍應(yīng)為小于m.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述中不正確的是(  )
A.脂肪是重要的儲(chǔ)能物質(zhì),同質(zhì)量的脂肪中含有比糖類更多的能量
B.磷脂是所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)
C.脂質(zhì)中的膽固醇是對(duì)生物體有害的物質(zhì)
D.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是構(gòu)成生物膜的主要成分

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖,下列有關(guān)其結(jié)構(gòu)與功能的敘述正確的是(  )
A.①易被堿性染料染成深色,其上的DNA常被稱作生命的“藍(lán)圖”
B.②是核仁,能合成核糖體和DNA,蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞,②體積較大、較多
C.核孔由內(nèi)外膜融合而成,無(wú)選擇透過(guò)性
D.細(xì)胞核是細(xì)胞的遺傳和代謝的中心

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系.將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0~5℃的低溫下1~2個(gè)月,就可以使種子提前萌發(fā),這種方法叫層積處理.如圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各種激素含量的變化情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)從圖中可以看出脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用,在種子破除休眠的過(guò)程中,赤霉素與脫落酸之間存在拮抗關(guān)系.各種激素含量的變化說(shuō)明了植物生命活動(dòng)不只受單一激素的調(diào)節(jié),而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用的.
(2)馬鈴薯塊莖收獲后也存在類似的休眠現(xiàn)象,要破除休眠使之提前萌發(fā)應(yīng)該使用上圖中的或赤霉素、細(xì)胞分裂素處理,但在生產(chǎn)上人們常使用的是人工合成的此類激素的類似物,因?yàn)樵擃愇镔|(zhì)原料豐富,生產(chǎn)過(guò)程簡(jiǎn)單,在植物體內(nèi)不易降解,效果穩(wěn)定.

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