A. | 在ADP、DNA、核糖體和葉綠體中均含有核糖 | |
B. | 在細(xì)胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白 | |
C. | 二糖中蔗糖由葡萄糖和果糖構(gòu)成而麥芽糖由葡萄糖和葡萄糖構(gòu)成 | |
D. | 所有糖類都是生物體的主要能源物質(zhì) |
分析 糖類的種類及分布:
①單糖:葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖(構(gòu)成RNA和ATP)、脫氧核糖(構(gòu)成DNA)、半乳糖;
②二糖:蔗糖、麥芽糖(植物)、乳糖(動(dòng)物);
③多糖:淀粉、纖維素(植物)、糖元(動(dòng)物).
解答 解:A、在ADP中含有的糖是核糖,核糖體和葉綠體中均含有RNA,核糖是RNA成分,而DNA含有脫氧核糖,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞膜上的多糖鏈,有的與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白,有的與脂質(zhì)結(jié)合形成糖脂,B錯(cuò)誤;
C、麥芽糖是由葡萄糖形成的二糖,因此葡萄糖構(gòu)成麥芽糖,而蔗糖由葡萄糖和果糖構(gòu)成,C正確;
D、并不是所有糖類都是生物體的能源物質(zhì),如核糖和脫氧核糖是組成核酸的成分,不是能源物質(zhì);纖維素是細(xì)胞壁的成分,不是能源物質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評 本題是糖的分類和作用,解題時(shí)要與核酸、ATP的組成細(xì)胞膜的成分和結(jié)構(gòu)等聯(lián)系起來分析,形成科學(xué)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)便于深刻理解與應(yīng)用.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高二上質(zhì)檢生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在我國的太湖和珠江三角洲地區(qū)的;~塘模式所遵循的原理是( )
A.協(xié)調(diào)和平衡原理 B.整體性原理
C.物種多樣性原理 D.系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA與RNA的化學(xué)成分比較,RNA特有的是( )
A.核糖、U B.脫氧核糖、U
C.核糖、T D.脫氧核糖、T
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 滅菌是指殺滅物體內(nèi)外一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子 | |
B. | 常用滅菌方法有加熱法、紫外線法、化學(xué)藥品法 | |
C. | 接種環(huán)用灼燒法滅菌 | |
D. | 消毒和滅菌實(shí)質(zhì)上是相同的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
改變的條件 | M | N |
測定的光合作用強(qiáng)度 | P | K |
A. | 若改變的條件為溫度,且P>K,則M>N | |
B. | 若改變的條件為溫度,且M>N,則P>K | |
C. | 若改變的條件為CO2濃度,且M>N,則P>K | |
D. | 若改變的條件為CO2濃度,且P>K,則M>N |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | T2-T4時(shí)間段內(nèi),種群數(shù)量呈“S”型增長;T4-T5時(shí)間段內(nèi),種群數(shù)量逐漸下降 | |
B. | T3時(shí)草魚的種群密度約為T5時(shí)對應(yīng)種群密度的一半 | |
C. | 該池塘對草魚的最大容納量應(yīng)出現(xiàn)在T5時(shí)且數(shù)值保持不變 | |
D. | 當(dāng)種群增長速率為m時(shí),該草魚的年齡組成為穩(wěn)定型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體是藍(lán)藻細(xì)胞產(chǎn)生ATP的主要場所 | |
B. | 光合作用沒有ATP水解 | |
C. | ATP分子由1個(gè)腺嘌呤和3個(gè)磷酸基團(tuán)組成 | |
D. | 細(xì)胞連續(xù)分裂時(shí),伴隨著ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物地上部分向光生長,根背光生長.取正在萌發(fā)的種子貼附在瓊脂板上,再將瓊脂板插入透明盒內(nèi)培育,五面遮光,僅從一側(cè)給予光照(如圖).幼苗根的生長方向?qū)⑹牵?)
A.↓ B.→ C.↘ D.↙
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