【題目】下列哪一個(gè)敘述不是有氧呼吸和無(wú)氧呼吸共有的特征

A. 都有[H]的產(chǎn)生和消耗

B. 消耗[H]的過(guò)程都伴隨ATP的生成

C. 反應(yīng)的笫一階段都在細(xì)胞質(zhì)基成中完成

D. 釋放的能量大部分以熱能的形式散失

【答案】B

【解析】有氧呼吸和無(wú)氧呼吸第一階段相同，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)完成，均產(chǎn)生[H]，在以后的階段消耗[H]；無(wú)氧呼吸第二階段消耗[H]但沒(méi)有ATP的生成；二者釋放的能量大部分以熱能的形式散失。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的說(shuō)法，正確的是（ ）
A.淋巴液中的蛋白質(zhì)含量高于血漿中的蛋白質(zhì)含量
B.人體內(nèi)環(huán)境中含有溶菌酶、激素、抗體和tRNA、葡萄糖和尿素等物質(zhì)
C.組織液是體內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞生活的環(huán)境
D.人體內(nèi)的液體統(tǒng)稱為體液，絕大部分分布在細(xì)胞外構(gòu)成細(xì)胞外液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長(zhǎng)的影響，某同學(xué)對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥分別進(jìn)行下列處理：一段時(shí)間后，①、③、④均明顯彎向上生長(zhǎng)；②彎曲生長(zhǎng)不明顯。根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)，下列分析正確的是(　　)

盆栽植物橫放實(shí)驗(yàn)示意圖

A. ①和④能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

B. ①和④能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

C. ①和②能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，單側(cè)光作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

D. ③和④能夠說(shuō)明燕麥在橫放狀態(tài)下，重力作用是引起彎曲生長(zhǎng)的主要因素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于淋巴液的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
A.淋巴液屬于細(xì)胞外液
B.淋巴液和血漿中都有淋巴細(xì)胞
C.淋巴液最終匯入血漿參與血液循環(huán)
D.淋巴液中的蛋白質(zhì)含量高于血漿中的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】三孢布拉氏霉菌具有β－胡蘿卜素含量高.易于培養(yǎng)等特點(diǎn)而廣泛用于工業(yè)化β－胡蘿卜素的生產(chǎn)。

下圖l是在發(fā)酵罐內(nèi)三孢布拉氏霉菌菌體生物量及β－胡蘿卜素產(chǎn)量隨時(shí)間變化曲線圖。圖2是樣品層析結(jié)果及與β一胡蘿卜素標(biāo)準(zhǔn)樣的比對(duì)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）用稀釋涂布平板法篩選和純化三孢布拉氏霉菌，配制稀釋倍數(shù)為101~106的系列稀釋液時(shí)，需用移液管將1mL菌液移入盛有__mL蒸餾水的試管中。對(duì)同一濃度的稀釋液，分別用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)和稀釋涂布平板法計(jì)數(shù)，若不存在實(shí)驗(yàn)誤操作，則后者的數(shù)量少于前者，其原因是_______。若要所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作.多次重復(fù)外，還應(yīng)該保持待測(cè)樣品稀釋的________________。

（2）不同的材料選用的提取方法不同。用萃取法提取胡蘿卜素，但從橘皮中提取精油應(yīng)采用___法；為了提高出油率，壓榨前采用的方法是_________。

（3）圖2為萃取的胡蘿卜素樣品通過(guò)紙層析進(jìn)行鑒定的結(jié)果。從圖中分析可知，色帶__為β－胡蘿卜素。出現(xiàn)樣品2的結(jié)果，可能原因有：①在萃取過(guò)程中__（A. 萃取溫度高，時(shí)間長(zhǎng)／B. 干燥溫度高，時(shí)間長(zhǎng)）；②在鑒定過(guò)程中__（A. 未經(jīng)濃縮蒸餾／B. 點(diǎn)樣太快，樣點(diǎn)小）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)遺傳因子B、b控制．如表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)組合

親本性狀表現(xiàn)

F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目

紫花

白花

1

紫花×白花

405

411

2

紫花×白花

807

0

3

紫花×紫花

1240

420


（1）根據(jù)組合能判斷出是顯性性狀．
（2）請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)組合親本的遺傳因子組成：組合1：；組合2：；組合3： ．
（3）組合3的F1顯性性狀植株中，雜合子占 ， 若取組合2中的F1紫花植株與組合3中的F1紫花植株雜交，后代出現(xiàn)白花植株的概率為 ．
（4）組合為測(cè)交實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因意外事故頭部受傷，可以看懂文字，聽(tīng)懂別人說(shuō)話，但是不能口頭表達(dá)．該病人大腦受傷的區(qū)域可能是（ ）
A.運(yùn)動(dòng)性語(yǔ)言中樞
B.書(shū)寫(xiě)性語(yǔ)言中樞
C.視覺(jué)性語(yǔ)言中樞
D.聽(tīng)覺(jué)性語(yǔ)言中樞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】通過(guò)以下方法所獲得的免疫能力在體內(nèi)保持較長(zhǎng)時(shí)間的是（ ）
A.成人注射丙種球蛋白（抗體）
B.注射乙肝疫苗
C.嬰兒通過(guò)母乳獲得某些抗體
D.注射淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于雜交育種與誘變育種的敘述，正確的是

A．通過(guò)雜交育種方式培育新品種，從F1就可以進(jìn)行選擇

B．雜交育種的原理是基因重組，基因重組發(fā)生在受精作用過(guò)程中

C．誘變育種一定能較快選育出新的優(yōu)良品種

D．誘變育種是通過(guò)改變?cè)谢蚪Y(jié)構(gòu)而導(dǎo)致新品種出現(xiàn)的方法

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