關(guān)于高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)基本原理的敘述，正確的是

A．健那綠染液是活細(xì)胞中葉綠體染色的專一性染料，能使葉綠體呈現(xiàn)藍(lán)綠色

B．探究溫度對淀粉酶活性的影響，可用碘液來檢測

C．質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)50%的酒精混合液，能使分生區(qū)細(xì)胞相互分離

D．鹽酸能改變細(xì)胞壁的通透性，同時(shí)使染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA染色

B

【解析】

試題分析：健那綠染液是活細(xì)胞中線粒體染色的專一性染料，能使葉綠體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，A錯(cuò)誤。探究溫度對淀粉酶活性的影響，可用碘液來檢測，B正確。質(zhì)量分?jǐn)?shù)15%的鹽酸和體積分?jǐn)?shù)95%的酒精混合液，能使分生區(qū)細(xì)胞相互分離，C錯(cuò)誤。鹽酸能改變細(xì)胞膜的通透性，同時(shí)使染色質(zhì)中DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA染色，D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查課本基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能 考點(diǎn)2：細(xì)胞增殖 考點(diǎn)3：酶和ATP 考點(diǎn)4：細(xì)胞的分子組成 試題屬性
  • 題型：
  • 難度：
  • 考核：
  • 年級：
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省六校高三第二次聯(lián)考理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（8分）下圖是月季花藥離體培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株的兩種途徑，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）選用的材料合適與否是成功誘導(dǎo)出花粉植株的重要因素，一般來說選用單核期的花粉可提高成功率，原因是 。上圖中花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中 。

（2）基因型為AaBb（兩對基因自由組合）的二倍體月季，用它的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí)，也得到一些二倍體植株。可能的原因是 。對花藥離體培養(yǎng)過程中得到的幼胚，用0.2%—0.4%的秋水仙素進(jìn)行處理，得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株。其中，兩對性狀均為顯性的基因型是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年陜西省西安市高三下第十二次大練習(xí)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)光合作用的敘述，正確的是

A．酶的專一性決定了暗反應(yīng)只能在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行

B．在暗反應(yīng)過程中酶和C5化合物的數(shù)量不會因消耗而減少

C．在適宜光照下，光合作用強(qiáng)度隨著CO2濃度的提高而不斷增強(qiáng)

D．水的光解和CO2的固定速率基本不受溫度的影響

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：【推薦】2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高三下第二次強(qiáng)化訓(xùn)練生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程中有關(guān)現(xiàn)象的敘述，正確的是

A．衰老的細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上會發(fā)生相應(yīng)的變化

B．細(xì)胞分化是細(xì)胞在遺傳物質(zhì)上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程

C．成熟生物體中被病原體感染的細(xì)胞的清除，不受基因的調(diào)控

D．原癌基因主要負(fù)責(zé)調(diào)節(jié)細(xì)胞周期，阻止細(xì)胞不正常的增殖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 。

（2）捕食者與被捕食者的某些個(gè)體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息，可見信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

（3）參與過程⑤的生物種類主要有 ，其在碳循環(huán)中的作用是 。

（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)為森林生態(tài)系統(tǒng)，人類濫采濫伐使生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，通過封山育林，利用生態(tài)系統(tǒng)的 ，可使生態(tài)系統(tǒng)得到恢復(fù)。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、l表示流入分解者的能量。下列說法正確的是

A．d、e、f表示用于各營養(yǎng)級同化的總能量

B．k包括兔子遺體及狼糞便中的能量

C．圖中能量最少的是分解者所在的營養(yǎng)級

D．初級消費(fèi)者到次級消費(fèi)者的能量傳遞效率為b/a

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是

A．植物激素在植物體內(nèi)含量較低，但有高效的生物催化作用

B．植物無神經(jīng)系統(tǒng)，其生命活動的調(diào)節(jié)就是激素調(diào)節(jié)

C．乙烯僅在果實(shí)中形成，促進(jìn)果實(shí)的成熟

D．頂芽與側(cè)芽因生長素量不同而出現(xiàn)生長差異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年黑龍江省大慶市高三第一次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

1928年，英國細(xì)菌學(xué)家格里菲斯以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn)：

第1組

第2組

第3組

第4組

實(shí)驗(yàn)處理

注射活的R型菌

注射活的S型菌

注射加熱殺死的S型菌

注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

小鼠不死亡

小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌

小鼠不死亡

小鼠死亡，從小鼠體內(nèi)分離出S型活細(xì)菌

下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的分析不正確的是

A．實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵現(xiàn)象是第4組小鼠死亡并分離到S型活細(xì)菌

B．對第4組實(shí)驗(yàn)的分析必須是以1-3組的實(shí)驗(yàn)為參照21世紀(jì)教育網(wǎng)

C．本實(shí)驗(yàn)說明R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化

D．本實(shí)驗(yàn)結(jié)論為“DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子”

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年江西省贛州市高三3月摸底考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）某種鳥類（2N=76）為ZW到性別決定，其羽毛中的黑色素由等位基因A/a中的A基因控制合成，且A基因越多，色素越多�；卮鹣铝袉栴}：

（1）若等位基因A、a位于Z染色體上。

①雌鳥羽毛的顏色有 種，其產(chǎn)生卵細(xì)胞的過程中可以形成__ 個(gè)四分體。

②用兩只羽毛顏色相同的個(gè)體雜交，子代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象，則親代基因型為 ，子代中黑色羽毛：灰色羽毛：白色羽毛＝ 。

（2）若等位基因A/a位于常染色體土，另有一對不在性染色體上的控制色素分布的等位基因B／b。研究者進(jìn)行了下圖所示的雜交實(shí)驗(yàn)：

①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)可以判斷，A/a和B/b_ （在／不在）同一對同源染色體上，能夠使色素分散形成斑點(diǎn)的基因型是 。

②F2中基因型種類最多的性狀是 。讓F2中的純灰色雄鳥與灰色斑點(diǎn)雌鳥雜交，子代新出現(xiàn)的羽毛性狀占 。

③斑點(diǎn)羽毛的鳥在自然環(huán)境中比純色羽毛的鳥更容易被天敵發(fā)現(xiàn)，將F2全部個(gè)體放歸自然界多年后，種群中A基因的頻率將 （“變大”或“不變”或“變小”）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案