Question

（10分）下圖表示生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模式圖，其中A、B、C、D構(gòu)成群落，①、②、③、④、⑤ 、⑥代表生理過程。據(jù)圖回答下列問題：

（1）寫出該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) 。

（2）捕食者與被捕食者的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，可見信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

（3）參與過程⑤的生物種類主要有 ，其在碳循環(huán)中的作用是 。

（4）若上述生態(tài)系統(tǒng)為森林生態(tài)系統(tǒng)，人類濫采濫伐使生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞，通過封山育林，利用生態(tài)系統(tǒng)的 ，可使生態(tài)系統(tǒng)得到恢復(fù)。

Answer 1

（10分）（1）A→D→C （2）調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

（3）（腐生）細(xì)菌和真菌 將（動(dòng)植物遺體和動(dòng)物排遺物中的）有機(jī)物分解產(chǎn)生CO2

（4）恢復(fù)力穩(wěn)定性/自我調(diào)節(jié)能力

【解析】

試題分析：（1）生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)，包括食物鏈和食物網(wǎng)：A→D→C。

（2）通過食與被食，適生物的數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)了信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（3）⑤是分解者的分解作用，分解者多數(shù)是營(yíng)腐生生活的細(xì)菌和真菌；分解者能夠分解有機(jī)物為無機(jī)物。

（4）使生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)原狀，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性。

考點(diǎn)：本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

考點(diǎn)分析： 考點(diǎn)1：生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型 考點(diǎn)2：生態(tài)系統(tǒng)的成分 考點(diǎn)3：生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng) 考點(diǎn)4：物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的關(guān)系 考點(diǎn)5：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 試題屬性

• 題型：
• 難度：
• 考核：
• 年級(jí)：