圖1是仙人掌類植物特殊的CO2同化方式,吸收的CO2生成蘋果酸儲存在液泡中,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用;圖2表示某熱帶地區(qū)A.B.C三類植物在晴朗夏季的光合作用日變化曲線,圖3表示B植物在不同光照強(qiáng)度下單位時間內(nèi)CO2釋放量和O2 產(chǎn)生總量的變化.請據(jù)圖分析并回答:

(1)圖1所示細(xì)胞在夜間能產(chǎn)生H的具體場所有
 
.該植物夜間能吸收CO2,卻不能合成糖類等有機(jī)物的原因是缺少
 
等物質(zhì).
(2)圖1所示植物對應(yīng)圖2中的
 
類植物(填字母).
(3)圖2中的A類植物在10~16時進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),所需要的CO2來源于
 
、
 

(4)圖2中的B和C植物,更適于生活在干旱缺水環(huán)境的是
 
植物.
(5)分析圖3可知,在光照強(qiáng)度為c時,該植物的光合速率
 
(填大于/小于/等于)呼吸作用速率.若控制B植物幼苗的光照強(qiáng)度為d,且每天光照12h,再黑暗12h交替進(jìn)行(假定溫度保持不變),則B植物幼苗
 
(能/不能)正常生長.
(6)圖2中B植物10-12時、16-18時光合速率下降的原因是否相同
 
(是/否),期中10-12時光合速率下降的原因是
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專題:
分析:1、圖1顯示仙人掌類植物,夜間吸收二氧化碳合成蘋果酸,白晝供應(yīng)葉綠體光合作的二氧化碳主要是,蘋果酸脫羧作用釋放的二氧化碳和呼吸作用釋放的二氧化碳.
2、圖2顯示的三個曲線,A應(yīng)該是圖1所示的仙人掌類,因為日間基本不吸收二氧化碳,B植物有午休現(xiàn)象,C植物沒有午休現(xiàn)象,對水分的依賴較少.
3、圖3所示O2的產(chǎn)生量即是光合作用總量,無光合作用時CO2的釋放量是植物的呼吸作用量,假定因變量是每小時的產(chǎn)生量.
解答: 解:(1)夜間沒有光照,只有呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的場所是:細(xì)胞基質(zhì)和線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜,即有氧呼吸的1、2、3階段產(chǎn)生的ATP.該植物夜間吸收CO2,因為沒有光反應(yīng)合成的[H]、ATP所以不能進(jìn)行有機(jī)物的合成.
(2)圖2中的A曲線顯示日間并沒有CO2的吸收,所以應(yīng)該是圖1所示的A類植物.
(3)圖2中的A類植物在10~16時進(jìn)行光合作用的暗反應(yīng),所需要的CO2有來自圖1所示的蘋果酸脫羧作用釋放的CO2和呼吸作用釋放的CO2,因為胞內(nèi)有足夠的CO2供暗反應(yīng)需要,所以沒有從外界吸收CO2
(4)圖2中的BC植物相比,B植物在中午由于溫度升高,細(xì)胞失水,氣孔開度降低而導(dǎo)致午休現(xiàn)象,而C植物沒有出現(xiàn)午休現(xiàn)象,所以B植物對水的依賴較強(qiáng),C植物更適應(yīng)干旱缺水的環(huán)境.
(5)分析圖3可知:光強(qiáng)度為a時,只有二氧化碳的釋放,沒有氧氣的產(chǎn)生,此時只有呼吸作用;光強(qiáng)度為c時,氧氣的產(chǎn)生量等于光強(qiáng)為a時的二氧化碳的釋放量,此時為補(bǔ)償點,即光合作用等于呼吸作用.因為氧氣的產(chǎn)生總量即是總光合作用,假定圖3的因變量是每小時的產(chǎn)生量,則有總光合作用量=凈光合作用量+呼吸作用量,d時光照12小時有機(jī)物的積累是(8-6)×12═24,夜間有機(jī)物的呼吸消耗則是6×12═72,一晝夜有機(jī)物的積累為24-72═-48為負(fù)值,所以不能正常生長.
(6)圖2中B植物10-12時光合速率下降的原因是中午溫度過高,植物為防止蒸騰作用過強(qiáng)而暫時關(guān)閉氣孔,二氧化碳供應(yīng)不足;16-18時光合速率下降的原因是光照強(qiáng)度降低.
故答案為:
(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體基質(zhì)[H]和ATP
(2)A
(3)液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放的C02     呼吸作用產(chǎn)生的C02
(4)C
(5)等于       不能
(6)否      溫度過高,氣孔關(guān)閉,二氧化碳供應(yīng)不足
點評:題考查光合作用與呼吸作用,意在考查考生理論聯(lián)系實際,綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)能量的敘述不正確的是( 。
A、人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,但能產(chǎn)生ATP
B、綠色植物的體細(xì)胞在有光的條件下都可以利用光能合成有機(jī)物
C、青藏高原的哺乳動物細(xì)胞產(chǎn)生能量的主要生理過程是有氧呼吸
D、每克脂肪儲能多于每克糖類的主要原因是脂肪分子中含C、H比例高

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科目:高中生物 來源: 題型:

西葫蘆的果皮顏色由位于非同源染色體上的兩對等位基因(B和b、T與t)控制,其中白、綠、黃色三種色素在果皮細(xì)胞內(nèi)的轉(zhuǎn)化途徑如圖所示.請回答:
(1)①過程稱為
 
.根據(jù)上圖可知,黃果皮西葫蘆的基因型可能是
 

(2)基因型為BBtt的西葫蘆與純合的黃果皮西葫蘆雜交得F1,F(xiàn)1自交得F2.從理論上講,F(xiàn)2的性狀分離比為
 
.讓F2的全部白果皮西葫蘆與綠果皮西葫蘆雜交得F3,則F3中白果皮西葫蘆占
 

(3)某同學(xué)發(fā)現(xiàn)在某個黃果皮西葫蘆果皮上長有一塊白斑,如果是由基因突變引起的,則發(fā)生突變的是哪個基因?
 
,并可采用
 
技術(shù)確定該基因是否發(fā)生了堿基對的替換.
(4)在運(yùn)輸過程中,對西葫蘆果進(jìn)行保鮮應(yīng)提供低氧、
 
、
 
等外部環(huán)境.但西葫蘆果的重量還是會減輕,請從細(xì)胞代謝的角度解釋之.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA的敘述錯誤的是( 。
A、在人類中,每個人的DNA分子都存在差異
B、有2條染色單體的一個染色體上含有2個DNA分子
C、在DNA復(fù)制時,必須先解旋為兩條單鏈
D、心肌細(xì)胞的DNA分子含有控制人體所有性狀的整套遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞周期的敘述,正確的是(  )
A、分裂間期DNA含量和染色體數(shù)都加倍
B、中心粒的倍增發(fā)生在前期
C、分裂間期進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成
D、赤道面是細(xì)胞有絲分裂過程中出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下是對生物體ATP的有關(guān)敘述,其中正確的一項是(  )
A、ATP大量產(chǎn)生時一定伴隨線粒體對O2的大量消耗
B、ATP不可能產(chǎn)生、消耗于同一細(xì)胞器
C、ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,在活細(xì)胞中其循環(huán)一定是永無休止的
D、ATP與ADP中的“A”都是指腺苷,即腺嘌呤脫氧核苷酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

線粒體DNA上的基因所表達(dá)的酶與線粒體功能有關(guān).若線粒體DNA受損,則下列細(xì)胞功能受影響最大的是( 。
A、神經(jīng)細(xì)胞吸收K+
B、小腸上皮細(xì)胞吸收水
C、紅細(xì)胞吸收葡萄糖
D、肺泡細(xì)胞吸收氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)甲圖有雙層膜的細(xì)胞器是
 
 (填標(biāo)號).
(2)乙圖是
 
 細(xì)胞,判斷的依據(jù)是
 
.丙、丁圖代表的生物都屬于
 
生物,與甲乙細(xì)胞最主要的區(qū)別是
 

(3)從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì),用非酶法處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林試劑并水浴加熱,出現(xiàn)磚紅色沉淀,則說明該物質(zhì)是
 

(4)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞都有的細(xì)胞器是
 
,該細(xì)胞器是合成
 
 的場所.
(5)若甲細(xì)胞是洋蔥的根尖細(xì)胞,則圖中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

豌豆種子中子葉有黃色和綠色、粒型有圓粒和皺粒之分.現(xiàn)有兩豌豆親本雜交,對其子代的表現(xiàn)型進(jìn)行統(tǒng)計,結(jié)果如圖所示,則這些后代中,綠色圓粒的比例為(  )
A、
1
16
B、
3
8
C、
1
4
D、
1
8

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同步練習(xí)冊答案