如圖表示在20℃條件下，A、B兩種植物的光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線(xiàn)．下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題正確的是（　　）
A、在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，A、B植物相比，受到影響較大的是B植物
B、當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，比較A、B植物的有機(jī)物積累速率MA、MB和有機(jī)物合成速率NA、NB的大小，結(jié)果應(yīng)分別為MA=MB、NA＞NB
C、光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合速率等于呼吸速率
D、將光照強(qiáng)度由4klx上升到8klx，B植物葉綠體內(nèi)NADPH的含量將減少
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過(guò)程的能量變化和物質(zhì)變化
專(zhuān)題：
分析：分析題干和題圖可知，該題是光照強(qiáng)度對(duì)不同植物的光合作用的影響，圖中光照強(qiáng)度為0時(shí)，兩種植物二氧化碳的吸收速率為負(fù)值，因此縱軸的含義是凈光合作用強(qiáng)度，光合強(qiáng)度為0時(shí)對(duì)應(yīng)的值是呼吸作用速率．
解答： 解：A、分析題圖可知，植物B光的補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)都較低，屬于陰生植物，A屬于陽(yáng)生植物，因此與植物A相比，在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，B植物受到的影響較小，A錯(cuò)誤；
B、分析題圖可知，光照強(qiáng)度為a時(shí)，植物A和植物B的凈光合速率相等，因此有機(jī)物積累速率MA=MB，但是由于植物A的呼吸速率大于植物B，因此實(shí)際光合作用是NA＞NB，B正確；
C、分析題圖可知，光照強(qiáng)度為3klx時(shí)，A植物凈光合作用為0，即光合作用速率與呼吸作用速率相等，由于植物體中有的細(xì)胞不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，因此A植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合速率等于呼吸速率應(yīng)該大于呼吸速率，C錯(cuò)誤；
D、將光照強(qiáng)度由4klx上升到8klx，光反應(yīng)過(guò)程加快，產(chǎn)生的NADPH梳理增加，二氧化碳濃度不變，暗反應(yīng)速率不變，消耗的NADPH不變，因此B植物葉綠體內(nèi)NADPH的含量將增加，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于光照強(qiáng)度對(duì)不同植物光合作用過(guò)程的影響，光合作用與呼吸作用之間的關(guān)系，光反應(yīng)與暗反應(yīng)之間關(guān)系的理解和綜合應(yīng)用，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并結(jié)合題圖信息綜合解決問(wèn)題的能力是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蛙心灌流實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：支配蛙心的迷走神經(jīng)受到適宜刺激后釋放的乙酰膽堿，能讓蛙心立刻停止博動(dòng)，同時(shí)還會(huì)進(jìn)入蛙心灌流液，在一段時(shí)間內(nèi)繼續(xù)對(duì)蛙心博動(dòng)起抑制作用（停止博動(dòng)一段時(shí)間）．回答下列問(wèn)題：
（�。┠惩瑢W(xué)利用以下材料用具對(duì)這一發(fā)現(xiàn)進(jìn)行驗(yàn)證：
①迷走神經(jīng)釋放的乙酰膽堿（或類(lèi)似物質(zhì)）能讓蛙心停止博動(dòng)；
②刺激迷走神經(jīng)后的蛙心灌流液能讓蛙心停止博動(dòng)一段時(shí)間．請(qǐng)?jiān)谙旅娴膶?shí)驗(yàn)記錄表格中填入相關(guān)內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)中添加物質(zhì)的量不做要求）：
材料用具：A、B、C、D四個(gè)如圖實(shí)驗(yàn)裝置（灌流液在正常情況下維持蛙心正常博動(dòng)），適宜濃度的乙酰膽堿溶液，2支吸管，電刺激裝置．
   組別　　
    A 刺激迷走神經(jīng) 停止博動(dòng)一段時(shí)間
    B　　
    C　　
    D　　
（2）迷走神經(jīng)受到適宜刺激后產(chǎn)生興奮是因?yàn)?div id="npzfhdt" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
內(nèi)流．乙酰膽堿（遞質(zhì)）對(duì)骨骼肌的效應(yīng)是興奮，而對(duì)心肌的效應(yīng)是抑制，從突觸結(jié)構(gòu)的物質(zhì)組成來(lái)分析，引起不同效應(yīng)的最可能原因是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是某中學(xué)生物興趣小組成員所做的一系列有關(guān)植物生理的實(shí)驗(yàn)．甲同學(xué)根據(jù)植物體根尖的有關(guān)生命現(xiàn)象及探究根尖對(duì)礦質(zhì)元素吸收、運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制如圖1所示．實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)源為：用32p標(biāo)記的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)某植物幼苗一段時(shí)間后，在根細(xì)胞中檢測(cè)和推斷32p的累積量、吸收量和運(yùn)輸量．回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中表示分裂間期的序號(hào)是
 
，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的主要變化
 
，圖中③過(guò)程除表示了生長(zhǎng)現(xiàn)象外還表示了細(xì)胞的
 
現(xiàn)象．
（2）生長(zhǎng)素通常產(chǎn)生于分生組織，促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)生長(zhǎng)．你認(rèn)為根尖生長(zhǎng)素應(yīng)由
 
區(qū)的細(xì)胞產(chǎn)生，主要作用于
 
區(qū)．
（3）在研究根尖不同部位細(xì)胞對(duì)32p的累積量、吸收量和運(yùn)輸量的實(shí)驗(yàn)中，必須控制無(wú)關(guān)變量，除了保證32p離子的充分供給，還應(yīng)保證根尖的
 
（生理作用）正常進(jìn)行．
（4）乙同學(xué)用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分別浸浴上述根尖成熟區(qū)細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體體積的變化情況也繪制了一張圖（如圖2）．請(qǐng)據(jù)圖回答：
①原生質(zhì)體體積在A→B段的變化是由于：
 
．
②在1分鐘后，處于2mol/L蔗糖溶液中的細(xì)胞和處于2mol/L乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化不同是由于在實(shí)驗(yàn)觀察的時(shí)間內(nèi)
 
．
（5）丙同學(xué)利用該植物設(shè)計(jì)了一個(gè)光合作用實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前在溶液中加入破損了外膜和內(nèi)膜的葉綠體及一定量的ATP和[H]，然后分連續(xù)的Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)階段，按圖3所示的條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，但是圖未畫(huà)完，聰明的你請(qǐng)?jiān)趫D3中幫他繪出階段Ⅱ合成糖的速率的可能曲線(xiàn)．
 

（6）愛(ài)動(dòng)腦筋的丁同學(xué)突發(fā)奇想將丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的階段Ⅰ和階段Ⅱ的控制條件交換一下，其他實(shí)驗(yàn)條件均不改變，并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成曲線(xiàn)，他要你猜猜正確的曲線(xiàn)圖應(yīng)該是怎樣的，請(qǐng)繪在圖4中．
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體對(duì)進(jìn)入體內(nèi)的細(xì)菌外毒素的免疫方式為
 
，對(duì)結(jié)核桿菌細(xì)胞內(nèi)寄生菌的免疫方式為
 
．而對(duì)病毒感染的免疫方式為
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

協(xié)助擴(kuò)散與主動(dòng)運(yùn)輸?shù)闹饕獏^(qū)別是（　�。�
A、是否需要載體蛋白
B、是否需要能量
C、是否需要糖被
D、是否需要磷脂雙分子層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在一定濃度的CO2和適當(dāng)溫度條件下，測(cè)定植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率，如圖1給出了光照強(qiáng)度與該植物葉片光合作用速率的關(guān)系，如圖2表示CO2和O2的轉(zhuǎn)移方向．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）根據(jù)圖1，該植物葉片的呼吸速度是
 
（CO2mg/100cm2葉?小時(shí)）．當(dāng)光照強(qiáng)度為4klx時(shí)，該植物葉片總（真正）光合作用速率是每100cm2葉每小時(shí)吸收CO2
 
mg．
（2）c點(diǎn)以后影響光合速率的環(huán)境因素可能有
 
（回答一種即可）．
（3）在圖1中c點(diǎn)所示的條件下，該植物葉肉細(xì)胞內(nèi)能夠產(chǎn)生ATP的部位有
 
．
（4）將該植物葉片從光下移到黑暗中，葉綠體中C3含量短時(shí)間內(nèi)的變化將是
 
．若該植物葉肉細(xì)胞處于圖2狀態(tài)時(shí)，則對(duì)應(yīng)圖1的曲線(xiàn)中
 
點(diǎn)．
（5）b點(diǎn)的含義是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

甲圖是某種綠色植物在乙圖m點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度和CO2濃度下測(cè)得的光合曲線(xiàn)，乙圖是該植物在甲圖中b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度下所測(cè)得的光合強(qiáng)度曲線(xiàn)，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）該植物進(jìn)行光合作用的總反應(yīng)式可以表示為
 
．
（2）若甲圖縱坐標(biāo)Y表示的是單位時(shí)間內(nèi)CO2的吸收量，則a點(diǎn)表示的含義為
 
．若甲圖縱坐標(biāo)表示的是單位時(shí)間內(nèi)O2的產(chǎn)生量，則a點(diǎn)表示的含義為
 
．
（3）乙圖所示的兩種自變量都能影響的光合作用的
 
階段．
（4）由乙圖可以推知，甲圖b點(diǎn)時(shí)若想進(jìn)一步增強(qiáng)植物的光合作用，可以采用的方法有
 
．
（5）若短時(shí)間內(nèi)由乙圖中m點(diǎn)對(duì)應(yīng)環(huán)境因素改變?yōu)閚點(diǎn)，植物葉綠體內(nèi)含量首先增加的物質(zhì)是
 
．
（6）如何在乙圖所示實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)以確定該植物在大氣CO2濃度條件下光合作用的最適溫度？（只要求寫(xiě)出設(shè)計(jì)思路）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞分裂過(guò)程中每條染色體中DNA含量變化的曲線(xiàn)．下列有關(guān)敘述中正確的是（　�。�
①在bc段DNA進(jìn)行復(fù)制時(shí)所需的酶是DNA解旋酶和DNA聚合酶
②cd段DNA、染色體和染色單體三者的數(shù)量比是2：1：2
③de段可發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第一次分裂后期
④用電鏡觀察馬蛔蟲(chóng)受精卵細(xì)胞，會(huì)發(fā)現(xiàn)中心粒復(fù)制和移向細(xì)胞兩極發(fā)生在bc段．
A、①③B、②④C、①②D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)敘述正確的是（　　）
A、原核細(xì)胞的姐妹染色單體在后期不分離
B、光合作用必須在葉綠體中進(jìn)行
C、有氧呼吸必須在線(xiàn)粒體中進(jìn)行
D、乳酸桿菌在無(wú)氧呼吸的條件下進(jìn)行乳酸發(fā)酵

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