11．圖表示基因控制蛋白質(zhì)合成的過程（④代表核糖體，⑤代表多肽鏈）．

（1）圖中③代表mRNA．從②到③的生理過程稱為轉(zhuǎn)錄，真核生物該過程在細(xì)胞核中進(jìn)行．
（2）從③到⑤的生理過程稱為翻譯，該過程在核糖體中進(jìn)行．如果⑤最終形成含130個(gè)氨基酸的多肽鏈，那么③至少含有390個(gè)堿基．

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示表示遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，圖中①和②都是DNA單鏈，其中②鏈?zhǔn)寝D(zhuǎn)錄的模板鏈；③為轉(zhuǎn)錄形成的mRNA，是翻譯的模板；④為核糖體，是翻譯的場所；⑤代表多肽鏈．

解答 解：（1）圖中③是合成多肽鏈的直接模板，所以代表mRNA．從②到③的生理過程是以DNA分子一條鏈為模板合成了mRNA，所以稱為轉(zhuǎn)錄，真核生物該過程主要在細(xì)胞核中進(jìn)行．
（2）從③到⑤是以mRNA為模板，合成多肽鏈的生理過程，所以稱為翻譯，該過程在核糖體中進(jìn)行．由于一個(gè)密碼子由3個(gè)堿基組成，如果⑤最終形成含130個(gè)氨基酸的多肽鏈，那么③至少含有130×3=390個(gè)堿基．
故答案為：
（1）mRNA   轉(zhuǎn)錄     細(xì)胞核
（2）翻譯    核糖體       390

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程圖，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯過程，能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的明確；此外還要求考生掌握堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學(xué)研究備受關(guān)注．根據(jù)以下信息回答問題：

（1）圖1為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4無致病基因．甲病的遺傳方式為常染色體顯性遺傳�。�-2的基因型為AaXbY，Ⅲ-1的基因型為aaXBXb．如果Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為$\frac{7}{32}$．
（2）人類的F基因前段存在著CGG重復(fù)序列．科學(xué)家對(duì)CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達(dá)和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進(jìn)行調(diào)查研究，統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表：
CGG重復(fù)n＜50n≈150n≈260n≈500
F的基因Mrna（分子數(shù)/細(xì)胞）50505050
F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細(xì)胞）10004001200
癥狀表現(xiàn)無癥狀輕度中度重度
此項(xiàng)研究的結(jié)論：CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響翻譯（蛋白質(zhì)的合成），并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn)（發(fā)病程度）有關(guān)．
進(jìn)一步推測：CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與核糖體的結(jié)合．
（3）小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動(dòng)物．請(qǐng)?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實(shí)驗(yàn)步驟：供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B（健那綠）染液，解離固定液．
取材：用（小鼠）睪丸作實(shí)驗(yàn)材料．
制片：
①取少量組織低滲處理后，放在解離固定液溶液中，一定時(shí)間后輕輕漂洗．
②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量醋酸洋紅染液．
③一定時(shí)間后加蓋玻片，壓片．
觀察：
①用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)幾種不同特征的分裂中期細(xì)胞．若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，精細(xì)胞，精原細(xì)胞．
②如圖2是觀察到的同源染色體（A1和A2）的配對(duì)情況．若A1正常，A2發(fā)生的改變可能是缺失（染色體結(jié)構(gòu)變異）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖是同一種動(dòng)物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象，下列說法中正確的是（　�。�
A．具有同源染色體的細(xì)胞只有①④
B．動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)①～⑤
C．④所示的細(xì)胞中一般不會(huì)發(fā)生基因重組
D．只含有2個(gè)染色體組的細(xì)胞有①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下面關(guān)于酶和ATP的敘述正確的是（　�。�
A．同一種酶不可存在于分化程度不同的活細(xì)胞中
B．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物
C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的放能反應(yīng)
D．細(xì)胞質(zhì)中消耗的ATP均來源于線粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．構(gòu)成細(xì)胞膜的磷脂分子和蛋白質(zhì)分子大多數(shù)是可以運(yùn)動(dòng)的
B．溶酶體是細(xì)胞內(nèi)的“消化車間”，只存在于動(dòng)物細(xì)胞中
C．消化道和呼吸道上皮細(xì)胞表面的糖蛋白有保護(hù)和潤滑作用
D．能將無機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的細(xì)胞不一定含有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于真核生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是（　　）
A．丙酮酸徹底氧化分解生成CO2的過程在膜上進(jìn)行
B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間進(jìn)行信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
C．生物膜功能的復(fù)雜程度取決于生物膜上脂質(zhì)的種類和數(shù)量
D．胰島素的合成和分泌過程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)和功能的相互聯(lián)系

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．果蠅灰身（B）對(duì)黑身（b）為顯性，現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交，產(chǎn)生的F1代再自由交配產(chǎn)生F2，
（1）若除去F2中黑身，F(xiàn)2灰身果蠅進(jìn)行基因型相同的個(gè)體交配得F3，則F3中灰身：黑身=5：1；F2灰身果蠅進(jìn)行自由交配得F3，則F3中灰身：黑身=8：1；
（2）若讓F2代果蠅進(jìn)行基因型相同的個(gè)體交配得F3，則F3中灰身：黑身=5：3；若F2代果蠅自由交配得F3，則F3中灰身：黑身=3：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題．

（1）此圖為生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型，該模型認(rèn)為生物膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是一定的流動(dòng)性．
（2）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能是相適應(yīng)的，A與細(xì)胞膜的選擇透過性有密切關(guān)系，則A是蛋白質(zhì)；B代表細(xì)胞膜的基本骨架，則B是磷脂分子；D與細(xì)胞信息交流有關(guān)，則D是糖蛋白．
（3）從功能上來說細(xì)胞膜是選擇透過性膜．維生素D是一種固醇類物質(zhì)，它很容易被小腸上皮細(xì)胞吸收，那么它通過小腸上皮細(xì)胞膜的方式是圖中編號(hào)②；
（4）除細(xì)胞膜外，細(xì)胞內(nèi)還有許多生物膜．動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)具膜的細(xì)胞器主要有（至少寫三個(gè)）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．參與分泌蛋白的合成和分泌“生產(chǎn)線”的細(xì)胞器種類是3種．
（5）在①～④的方式中代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)挠孝冖邰�；葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是④．（填圖中編號(hào)）
（6）K+、O2、葡萄糖中哪一種物質(zhì)是通過方式④進(jìn)入紅細(xì)胞的？葡萄糖．

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18．不同植物種子中所含營養(yǎng)成分有差異，如豆類作物中蛋白質(zhì)含量較高，玉米種子中淀粉含量較高，花生種子中脂肪含量相對(duì)較多．請(qǐng)回答下列問題：
（1）下表表示用碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑測得甲、乙、丙三種植物的干種子中三大類有機(jī)物顏色反應(yīng)，其中“+”的數(shù)量代表顏色反應(yīng)深淺程度，有關(guān)說法不正確的是A．
　碘液蘇丹Ⅲ染液雙縮脲試劑
甲+++++++
乙++++++++
丙+++++++
A．乙種子中含蛋白質(zhì)最多
B．碘液、蘇丹Ⅲ染液和雙縮脲試劑與相應(yīng)的物質(zhì)發(fā)生的顏色反應(yīng)分別是藍(lán)色、橘黃色和紫色
C．在觀察顏色時(shí)有可能用到光學(xué)顯微鏡
D．這三種試劑使用時(shí)均不需要水浴加熱
（2）某玉米新品種中的蛋白質(zhì)含量高于普通玉米，請(qǐng)用所學(xué)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證．
實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)，蛋白質(zhì)含量越高顏色越深．
材料用品：新鮮的普通玉米子粒，新鮮的新品種玉米子粒，研缽，試管，漏斗，紗布，吸管，清水，雙縮脲試劑A液，雙縮脲試劑B液，量筒．
方法步驟：
①將兩種玉米子粒分別進(jìn)行研磨，制備組織樣液．
②取A、B兩支試管，向A中加入新品種玉米組織樣液2mL，B中加入普通玉米組織樣液2mL．
③向A、B兩支試管中分別加入2mL雙縮脲A液，搖勻，再分別加入3滴雙縮脲B液，搖勻．
④觀察顏色變化并比較紫色的深淺．
預(yù)期的結(jié)果：新品種玉米子粒組織樣液（A試管）紫色較深．

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