果蠅的體細胞中含有4對同源染色體，假設(shè)上面各有一對有顯隱性關(guān)系的等位基因。如果只考慮自由組合，一只顯性純合雌果蠅與一只隱性純合雄果蠅交配繁殖出的F1，其自交產(chǎn)生的F2 中與親本比較，重組表現(xiàn)型最多有幾種（ ）

A．小于

B．大于

C．等于

D．以上都不對

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015安徽巢湖市高二生物（下）期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細胞學(xué)說主要闡明了（ ）

A．細胞的多樣性 B．細胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性

C．生物結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性 D．生物界的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖表示某細胞中遺傳信息的傳遞，據(jù)圖分析下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．DNA雙鏈只在細胞核中合成，多肽鏈只在細胞質(zhì)中合成
B．圖中酶b代表RNA聚合酶
C．轉(zhuǎn)錄形成mRNA時，游離的核糖核苷酸有序地與DNA鏈上的堿基相撞
D．結(jié)構(gòu)c與mRNA的結(jié)合部位會形成2個tRNA的結(jié)合位點

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

XY型和ZW 型是性染色體決定性別的兩種類型。

Ⅰ．某多年生植物的性別是由性染色體XY決定的，現(xiàn)有一對相對性狀高莖（A）與矮莖（a）。但不知道其基因在常染色體還是在性染色體，于是進行探究實驗�？晒┻x擇的雜交實驗材料有：純合雌性高莖、雌性矮莖、純合雄性高莖、雄性矮莖。

（1）若通過一次雜交實驗分析控制該性狀的基因是位于常染色體上還是位于Ⅰ片段上，應(yīng)選擇的雜交組合是雌性 ，雄性 。若子代雌性表現(xiàn)為 ，雄性表現(xiàn)為另一性狀，表明控制該性狀的基因位于Ⅰ片段上。

（2）從題干所給的材料分析，控制該性狀的基因 （能/否）位Ⅲ片段上。若控制生物一對性狀的基因位于Ⅱ片段上，則一個比較大的種群中其基因型最多有 種。

（3）若是人類遺傳病，則Ⅰ片段上的單基因遺傳病，男性患病率高于女性患者的是 （顯性、隱性）遺傳病。

Ⅱ．雞的性別決定方式是ZW 型（ZZ為雄性，ZW為雌性）。研究人員用一定濃度的芳香化酶抑制劑處理了200 個性染色體為ZW 的雞蛋，發(fā)現(xiàn)有76 個雞蛋孵化并發(fā)育成具有完整雄性生殖器官的雄雞（發(fā)生性反轉(zhuǎn)）。

（1）這76 只雄雞的性染色體組成仍是ZW ，說明生物的性狀是 的結(jié)果。

（2）研究發(fā)現(xiàn)性染色體為WW的胚胎不能存活。據(jù)此推測，雞的兩種性染色體中，與胚胎能否存活密切相關(guān)的遺傳信息主要存在于 染色體上；遺傳學(xué)家發(fā)現(xiàn)少數(shù)雌雞卵細胞與其同時產(chǎn)生的三個極體之一結(jié)合也可以發(fā)育成后代，理論上雌雞通過這種方式產(chǎn)生的后代中，性染色體組成為ZW 的幾率是 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為果蠅體細胞染色體圖解（不考慮交叉互換），以下敘述錯誤的是( )

A．果蠅的體細胞內(nèi)有4對同源染色體

B．若果蠅的一個卵原細胞產(chǎn)生的一個卵細胞的基因組成為AcXD，則同時產(chǎn)生的第二極體的基因型為ACXD、aCXd、acXd

C．圖示果蠅的性別是雌性

D．基因型BbXDXd的個體可產(chǎn)生4種配子，比例為1∶1∶1∶1

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實驗。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機抓取一個小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述，不正確的是（ ）

A．甲同學(xué)的實驗?zāi)M的是遺傳因子的分離和配子隨機結(jié)合的過程

B．實驗中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等，但I、II桶小球總數(shù)可不等

C．乙同學(xué)的實驗可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D．甲、乙重復(fù)100次實驗后，統(tǒng)計的Dd、AB組合的概率均約為50％

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科目：高中生物 來源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因的自由組合定律發(fā)生于下圖中哪個過程（ ）

A．①

B．②

C．③

D．④

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科目：高中生物 來源：2016屆寧夏銀川一中高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

Ⅰ．某研究性學(xué)習(xí)小組，通過實驗探究花生種子萌發(fā)初期的呼吸方式并測定呼吸速率。具體的實驗方案如下：

第一步：取萌發(fā)天數(shù)相同的花生種子若干，分別置于如上圖所示的測定裝置中，并編號甲、乙。

第二步：在相同且適宜的溫度下保存一段時間，測定甲裝置中紅色液滴左移的速率為m，測定乙裝置中紅色液滴右移的速率為n。

（1）請根據(jù)該小組的實驗現(xiàn)象判斷，這批萌發(fā)種子進行的呼吸方式為 ，總呼吸速率可以表示為 ，此時，細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有 。

Ⅱ．將生長狀況相同的等量花生葉片分成4等份，在不同溫度下分別暗處理1h，再光照1h（光照強度相同），測其有機物變化，得到如下數(shù)據(jù)：

（2）據(jù)圖分析，當(dāng)花生葉片所處溫度為 ℃時，CO2固定速率最大，數(shù)值為

mg/h。如果晝夜恒溫，白天光照10小時，圖中所示溫度中，從積累有機物角度分析，最適合花生生長的溫度是 ℃。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是與興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)和在突觸間傳遞的相關(guān)示意圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）在Ⅰ反射孤的組成中，結(jié)構(gòu)①代表感受器．
（2）興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單（填“單”或“雙”）向的．
（3）在Ⅰ中C處施加一次短暫的有效刺激，該處膜內(nèi)的電位變化是由負電位變?yōu)檎娢唬?br />（4）將電表的兩個電極分別插入A、B處神經(jīng)纖維內(nèi)，然后在結(jié)構(gòu)C處施加一次有效刺激，電表指針偏轉(zhuǎn)2次．
（5）Ⅱ結(jié)構(gòu)中，突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)的方式是胞吐．結(jié)構(gòu)3處信號變化是化學(xué)信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘枺?/div>

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同步練習(xí)冊答案