【題目】將桑樹和大豆分別單獨(dú)種植(單作)或兩種隔行種植(間作),測(cè)得兩種植物的光合速率如圖所示.據(jù)圖分析,下列敘述不正確的是( )
A.與單作相比,間作時(shí)兩種植物的呼吸強(qiáng)度均受到影響
B.與單作相比,間作時(shí)兩種植物光合作用的光飽和點(diǎn)均增大
C.間作雖然提高了桑樹的光合速率但降低了大豆的光合速率
D.大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作
【答案】BC
【解析】解:A、桑樹和大豆間作時(shí)的光合速率與單作時(shí)的光合速率不是一致的,說明間作對(duì)于植物來講是有影響的,曲線顯示桑樹間作時(shí)呼吸作用變大,大豆間作時(shí)呼吸作用變小,故A選項(xiàng)正確;
B、圖中顯示與間作相比,桑樹間作時(shí)光合作用的光飽和點(diǎn)增大,而大豆減小,故B選項(xiàng)錯(cuò)誤;
C、大豆在光照強(qiáng)度達(dá)到兩條曲線相交之前(如5)時(shí),間作的光合速率是比單作還要高的,故C選項(xiàng)錯(cuò)誤;
D、曲線與橫坐標(biāo)的交點(diǎn)(即光補(bǔ)償點(diǎn))代表光合作用與呼吸作用相等,此點(diǎn)之后植物開始積累有機(jī)物.右圖顯示大豆單作光補(bǔ)償點(diǎn)大于間作,所以大豆植株開始積累有機(jī)物時(shí)的最低光照強(qiáng)度單作大于間作,故D選項(xiàng)正確.
故選:BC.
分析圖形桑樹的光合速率隨著光照強(qiáng)度的增大而逐漸增強(qiáng),最后達(dá)到平衡狀態(tài),且間作的最大光合速率大于單作;大豆的光合速率隨著光照強(qiáng)度的增大也逐漸增強(qiáng),最后達(dá)到平衡狀態(tài),但是單作的最大光合速率大于間作,且間作先達(dá)到飽和點(diǎn).
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為了探究生長素的作用,將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組,實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊,對(duì)照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊,兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA.兩組胚芽鞘在同樣條件下,在黑暗中放置一段時(shí)間后,對(duì)照組胚芽鞘無彎曲生長,實(shí)驗(yàn)組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長如圖所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列敘述正確的是( )
A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與c側(cè)相等
B.胚芽鞘b'側(cè)IAA含量與b側(cè)相等
C.瓊脂塊d'中的IAA含量與瓊脂塊d相等
D.此現(xiàn)象能證明生長素的生理作用具有兩重性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】試管動(dòng)物對(duì)于實(shí)現(xiàn)動(dòng)物快速繁殖意義重大,如圖是通過胚胎工程培育試管牛及胚胎發(fā)育的過程.據(jù)圖回答相關(guān)問題:
(1)從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用,其獲能的方法有培養(yǎng)法和法.為了獲得更多的卵細(xì)胞,常用激素對(duì)母牛進(jìn)行處理.
(2)體外受精時(shí)卵子要發(fā)育到期才能與精子結(jié)合;受精卵要移到中繼續(xù)培養(yǎng)才能具備發(fā)育能力.
(3)圖2中,從A到E時(shí)期,適宜于牛胚胎移植的時(shí)期有(填字母);標(biāo)號(hào)3為 , 它將來可發(fā)育為胎膜和胚盤.標(biāo)號(hào)1分離出來培養(yǎng),稱為ES或EK細(xì)胞.這類細(xì)胞的形態(tài)特征有 .
(4)在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),除了給予一定量的氧氣以維持細(xì)胞呼吸外,還需要提供二氧化碳?xì)怏w以維持 .
(5)根據(jù)圖1,如暫不進(jìn)行A過程,通常在條件下保存早期胚胎.
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)的說法中,正確的是
A. 細(xì)胞膜、葉綠體的內(nèi)膜與外膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與小腸黏膜等都屬于生物膜系統(tǒng)
B. 任何生物都具有生物膜系統(tǒng),否則不能進(jìn)行正常的生命活動(dòng)
C. 生物膜的組成成分和結(jié)構(gòu)完全一樣,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系
D. 合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達(dá)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.B是反射弧中的傳入神經(jīng)元
B.C是位于脊髓的神經(jīng)中樞(反射中樞)
C.刺激②處可以在A處檢測(cè)到膜電位的反轉(zhuǎn)
D.刺激①處,引起E收縮的過程不是反射
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A. 藍(lán)藻和水綿細(xì)胞中都含有核糖體
B. 它們都有染色體,存在基因
C. 最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有核膜包圍的典型細(xì)胞核
D. 原核細(xì)胞的細(xì)胞膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞相似
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( )
A.排卵是指卵子從卵泡中排出
B.胚胎移植中沖卵是指用特制裝置把母畜子宮內(nèi)的卵子沖洗出來
C.從卵巢采集的卵母細(xì)胞必須經(jīng)培養(yǎng)后才能與精子體外受精
D.精子必須經(jīng)過獲能后才能與卵母細(xì)胞體內(nèi)受精或體外受精
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示在25℃時(shí),A、B兩種植物隨著光照強(qiáng)度的變化時(shí)CO2吸收量或CO2釋放量的變化曲線圖.植物A有一個(gè)很特殊的CO2同化方式:夜間氣孔開放,吸收的CO2生成蘋果酸儲(chǔ)存在液泡中(如圖2所示);白天氣孔關(guān)閉,液泡中的蘋果酸經(jīng)脫羧作用釋放CO2用于光合作用.
(1)圖1中的a點(diǎn)表示;P點(diǎn)時(shí),植物A葉肉細(xì)胞光合作用消耗的CO2來自過程;M點(diǎn)時(shí),植物A葉肉細(xì)胞中消耗氧和產(chǎn)生氧的部位分別是(寫出具體細(xì)胞器的具體部位),此時(shí)限制光合作用的內(nèi)部因素是(寫出2種).
(2)白天植物A進(jìn)行光合作用所需的CO2的來源有 . 當(dāng)平均光照強(qiáng)度在X和Y之間(不包括X、Y),假設(shè)白天和黑夜的時(shí)間各為12h,植物A 一晝夜中有機(jī)物積累量的變化是(減少/增加).
(3)在光照充足情況下,當(dāng)CO2濃度增髙時(shí),如圖1中B植物N點(diǎn)的光合作用強(qiáng)度變化是(降低/不變/升高).B植物在相同溫度下,如將該植物葉片覽于YkLux下9小時(shí),然后移到黑暗處15小時(shí),則該植物24小時(shí)內(nèi)每100cm2葉片的光合作用所消耗的CO2的量為mg.
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