6．在其他條件適宜的情況下，當(dāng)植物在進(jìn)行正常光合作用時(shí)突然停止光照，在短時(shí)間內(nèi)葉綠中C3和C5化合物含量的變化是（　　）
A．C3和C5都迅速減少B．C3和C5都迅速增加
C．C3迅速增加，C5迅速減少D．C3迅速減少，C5迅速增加

分析 由題意知，在其他條件適宜的情況下，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照后，光反應(yīng)即停止，[H]和ATP下降，C3的還原減弱直至停止，而CO2 的固定則繼續(xù)進(jìn)行，但由于缺少[H]和ATP，C3不能被還原C5而積累，使C3迅速增加；C5是植物體細(xì)胞內(nèi)具有一定數(shù)量且能循環(huán)利用的物質(zhì)，當(dāng)CO2+C5→C3后又不能被還原再形成C5時(shí)，C5將迅速減少．

所以，在供試植物正常進(jìn)行光合作用時(shí)突然停止光照，并在黑暗中立即開始連續(xù)取樣分析C3迅速增加，C5迅速減少．

解答 A． C3增加，A錯(cuò)誤；
B． C5減少，B錯(cuò)誤；
C． C3都迅速增加，C5迅速減少，C正確；
D． C3應(yīng)該增加，C5應(yīng)該減少，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查考生對(duì)光合作用中的聯(lián)系的知識(shí)，以及光反應(yīng)和暗反應(yīng)受外界環(huán)境因素影響產(chǎn)生變化的理解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．為了探究酵母菌所進(jìn)行的呼吸作用類型，請(qǐng)根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)材料和用具設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄拷湍妇暮粑愋停?br />實(shí)驗(yàn)原理：酵母菌是兼性厭氧菌，既能進(jìn)行有氧呼吸，也能進(jìn)行無氧呼吸，但產(chǎn)物不同．
實(shí)驗(yàn)材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶?jī)芍�、燒�?個(gè)、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、蒸餾水、凡士林．（假設(shè)呼吸底物只有葡萄糖且不考慮實(shí)驗(yàn)過程中生物代謝產(chǎn)熱的影響）
實(shí)驗(yàn)方法：
（1）將實(shí)驗(yàn)材料和用具按圖（裝置1）安裝好，如果想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)描述對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置（裝置2）如何設(shè)置？裝置同上（裝置1圖），用等量蒸餾水代替NaOH溶液，其它條件完全相同．結(jié)果預(yù)測(cè)和結(jié)論：（請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)選填左移、右移、不移動(dòng)等
 現(xiàn)象（紅色液滴移動(dòng)情況）結(jié)論
 
裝置1中液滴裝置2中液滴
1①不移動(dòng)只進(jìn)行有氧呼吸
2不移動(dòng)②只進(jìn)行無氧呼吸
3③④既進(jìn)行有氧呼吸，又進(jìn)行無氧呼吸
（2）①左移②右移③左移④右移
（3）進(jìn)一步探究：如果要進(jìn)一步檢測(cè)酵母菌細(xì)胞呼吸產(chǎn)物中有無酒精，常用重鉻酸鉀檢測(cè)，若顏色變?yōu)榛揖G色，說明有酒精產(chǎn)生．
（4）請(qǐng)寫出有氧呼吸的總反應(yīng)式C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．一動(dòng)物精原細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂過程中形成了4個(gè)四分體，則次級(jí)精母細(xì)胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)依次可以是（　　）
A．8、8、8B．2、4、8C．8、16、16D．8、0、8

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖1表示綠色植物鴨茅（屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物，幼葉成折疊狀）相對(duì)光合速率（%）與葉齡的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題．

（1）B點(diǎn)表示葉片充分展開時(shí)，相對(duì)光合速率最大．
（2）新形成的嫩葉凈光合速率（凈光合速率=實(shí)際光合速率一呼吸速率）很低，從光合作用的光反應(yīng)角度分析是由于幼葉呈折疊狀，吸收光能少、光合色素含量少（葉綠體片層結(jié)構(gòu)不發(fā)達(dá)等）；從光合作用暗反應(yīng)角度分析是由于光合作用所需酶含量少．
（3）若摘除花或果實(shí)，葉片光合速率隨之降低的原因是光合產(chǎn)物的輸出受阻．
（4）用鴨茅大小相似的綠色葉片，放在特定的實(shí)驗(yàn)裝置中．研究在10℃、20℃的溫度下，分別置于5000lx，20000lx光照和黑暗條件下的光合作用和呼吸作用．結(jié)果如圖2所示．
該葉片在20℃下呼吸速率是10℃下的3倍．該葉片在10℃、5000lx的光照條件下，每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的氧氣量是3.5mg．該葉片在 20℃、20000lx的光照條件下，如果光合作用合成的有機(jī)物都是葡萄糖，每小時(shí)產(chǎn)生的葡萄糖為6.09mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．B淋巴細(xì)胞在接受特定抗原刺激后，其細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的過程有（　�。�
A．①②③B．②③④C．①②⑤D．②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．長(zhǎng)期使用某種抗生素后，病菌的抗藥性增強(qiáng)，殺菌效果下降．下列敘述正確的是（　　）
A．抗生素提高了病菌基因突變率，導(dǎo)致抗性基因的產(chǎn)生
B．抗生素使病菌的基因頻率改變，導(dǎo)致其形成新的物種
C．病菌的變異為進(jìn)化提供原材料，同時(shí)決定進(jìn)化的方向
D．抗生素對(duì)病菌進(jìn)行自然選擇，使抗藥性基因頻率增加

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列在葉綠體中發(fā)生的生理過程，不需要蛋白質(zhì)參與的是（　�。�
A．H+轉(zhuǎn)運(yùn)B．Mg2+吸收C．O2擴(kuò)散D．C3還原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．如圖1表示某種群在單位時(shí)間內(nèi)，出生量、死亡量和種群密度的關(guān)系，據(jù)圖回答相關(guān)問題：

（1）K值又稱為環(huán)境容納量，是指在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群最大數(shù)量．
（2）該種群密度為$\frac{K}{2}$時(shí)，可以獲得最大的可持續(xù)產(chǎn)量；隨著種群密度逐漸增大，該種群增長(zhǎng)率的變化趨勢(shì)是逐漸減��；自然條件下，該種群的種群密度可能（可能/不可能）超過K值．
（3）在如圖2所示空白坐標(biāo)上，畫出該種群的出生率、死亡率和種群密度的關(guān)系．（要求K點(diǎn)以后也要畫出）

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一上聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1表示的是某同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出的H2O2濃度與酶促反應(yīng)速率關(guān)系圖，圖2是實(shí)驗(yàn)過程中的一個(gè)裝置圖．請(qǐng)分析回答下列問題

（1）圖1中AB段說明反應(yīng)速率大小主要與 有關(guān)．

（2）如果圖2裝置中放入的是經(jīng)高溫處理過的土豆片，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，原因是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)過程中溫度、pH等保持不變，形成曲線a與曲線b差異的可能原因是 ；將圖2裝置中含有新鮮土豆片的燒瓶分別放置在不同溫度的水浴鍋中，定時(shí)記錄不同溫度條件下產(chǎn)生的氣體量，繪制出的溫度對(duì)H2O2酶酶促反應(yīng)速率影響的曲線圖不夠科學(xué)，其原因是 ．

（4）曲線c形成的可能原因是 ．

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