從光合作用到呼吸作用的過程中,H2O中O的循環(huán)途徑是( )
A.H2O→C6H12O6→CO2 B.H2O→C6H12O6→H2O
C.H2O→O2→CO2 D.H2O→O2→H2O
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活細(xì)胞中一般都有H2O的生成,但不一定在生物膜上進(jìn)行 | |
B. | 活細(xì)胞中一般都有[H]的產(chǎn)生,但不一定在葉綠體中進(jìn)行 | |
C. | 活細(xì)胞中一般都能合成蛋白質(zhì),但合成場(chǎng)所不一定是核糖體 | |
D. | 活細(xì)胞中一般都能進(jìn)行呼吸作用,但不一定發(fā)生在線粒體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 都可以用固體培養(yǎng)基或液體培養(yǎng)基 | |
B. | 都需要使用接種環(huán)進(jìn)行接種 | |
C. | 接種時(shí)都需要在酒精燈的火焰旁進(jìn)行 | |
D. | 都可以用來統(tǒng)計(jì)樣品中的活菌數(shù) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列 | B. | 能夠儲(chǔ)存遺傳信息 | ||
C. | 是DNA分子攜帶的遺傳信息 | D. | 可以準(zhǔn)確地復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
♂ ♀ | RY | Ry | ① | ry |
RY | RRYY | RRYy | RrYY | RrYy |
Ry | RRYy | RRyy | RrYy | ④ |
② | RrYY | ③ | rrYY | rrYy |
ry | RrYy | Rryy | rrYy | rryy |
A. | ①和②的基因組成相同 | B. | ③的基因型為RrYy | ||
C. | F1的表現(xiàn)型與③相同 | D. | F2中④的基因型占$\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程,①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些過程.下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A.①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B.該過程可以說明細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C.a(chǎn)表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運(yùn)輸過程
D.圖解中的過程在原核細(xì)胞中也可以進(jìn)行
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省白山市長(zhǎng)白山一高高一上月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞內(nèi)通透性最大的膜是( )
A.細(xì)胞膜 B.高爾基體膜 C.線粒體膜 D.核膜
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省常德市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖表示胰島素分泌調(diào)節(jié)機(jī)制及其作用原理.請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)胰島素與組織細(xì)胞膜上的受體結(jié)合后,不僅增加 的合成,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞,而且還促進(jìn)細(xì)胞內(nèi) 的合成.此過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 功能.
(2)圖中因抗體 的產(chǎn)生引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療.這種抗體的致病原因是此抗體與胰島B細(xì)胞膜上的葡萄糖受體結(jié)合,導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì) 的敏感度降低,從而引起胰島素分泌減少,血糖濃度升高.這種糖尿病在免疫學(xué)上稱為 。
(3)寫出圖中使胰島素分泌增多的反射弧 .此外,胰島B細(xì)胞分泌胰島素還受到 的影響.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于群落的描述不準(zhǔn)確的是( )
A.水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強(qiáng)度及生物自身的生長(zhǎng)特點(diǎn)有關(guān)
B.自然群落往往是向物種豐富度越來越大的方向演替,而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜
C.同一時(shí)間栽培,長(zhǎng)勢(shì)相同的人工馬尾松群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象
D.沙丘上造林、滄海桑田等現(xiàn)象說明了人類活動(dòng)可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/p>
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