下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的主要原因是側(cè)芽對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng)比頂芽敏感
B．提高農(nóng)田的光照強(qiáng)度，增大田間的晝液溫差均是提高作物產(chǎn)量的重要措施
C．2，4-D的生產(chǎn)和使用，有效地解決了某些溫室作物果實(shí)的發(fā)育、成熟問(wèn)題
D．利用魚垂體的提取物可促使雌魚排卵，因?yàn)榇贵w含有促性腺激素

D

解析試題分析：產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的主要原因是頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽，使側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度過(guò)高而抑制其生長(zhǎng)，所以A不正確。提高光照強(qiáng)度，增大晝液溫差均是提高大棚作物產(chǎn)量的重要措施，而不是農(nóng)田，所以B不正確。2，4-D的生產(chǎn)和使用，有效地解決了某些溫室作物果實(shí)的發(fā)育，但成熟與乙烯有關(guān)，所以C不正確。故選D。
考點(diǎn)：激素調(diào)節(jié)
點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，要求學(xué)生識(shí)記激素調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)動(dòng)植物激素的生理功能的理解。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆山東省煙臺(tái)市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：單選題

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，下列說(shuō)法正確的是

A．共同進(jìn)化導(dǎo)致了生物多樣性
B．生物多樣性的形成也就是新物種不斷形成的過(guò)程
C．對(duì)物種間差異的研究關(guān)鍵是能否交配并產(chǎn)生后代
D．生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖北八校高三第二次聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題

甲至丁圖是某二倍體生物生殖器官中的一些細(xì)胞分裂圖，下列說(shuō)法正確的是

A．遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖表示的細(xì)胞分裂時(shí)期

B．乙圖所示時(shí)期，該細(xì)胞中有兩個(gè)四分體和兩個(gè)染色體組

C．甲、乙、丙、丁所示細(xì)胞可出現(xiàn)在卵原細(xì)胞分裂過(guò)程中

D．丁是由乙經(jīng)過(guò)減數(shù)第二次分裂產(chǎn)生的卵細(xì)胞

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年河南焦作高三第一次模擬考試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為真核細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說(shuō)法正確的是

A．①上的四種脫氧核苷酸可組合成64種密碼子

B．若①中有一個(gè)堿基發(fā)生改變，則合成的多肽鏈? 的結(jié)構(gòu)一定發(fā)生改變

C．①上堿基A ：C ：U ：G＝1 ：2 ：3 ：4，則對(duì)應(yīng)的DNA分子中A ：C ：T ：G＝2 ：3 ：2 ：3

D．核糖體在①上的移動(dòng)方向是從左向右，合成的4條肽鏈不同。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年北京市高三第一學(xué)期期中測(cè)試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示幾種細(xì)胞器，下列說(shuō)法正確的是

A．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有C、E、F                  

B．不含磷脂的細(xì)胞器有A、F

C．發(fā)生A-T堿基配對(duì)的細(xì)胞器是C、E、F

D．B與植物有絲分裂有關(guān)

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年內(nèi)蒙古高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A．甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用

B．乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多

C．曲線b-c段和d-e段下降的原因相同

D．兩曲線b-d段不同的原因可能是甲植株氣孔無(wú)法關(guān)閉

 

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