10.請(qǐng)分析回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐方面的問(wèn)題:
(1)“聞著臭,吃著香”的腐乳馳名中外,其制作過(guò)程中所用的微生物主要是毛霉,臭豆腐表面往往有一層致密的皮,這層皮實(shí)際上是微生物的白色菌絲,它對(duì)人體是無(wú)害的.
(2)土壤中的細(xì)菌之所以能分解尿素,是因?yàn)樗鼈兡芎铣梢环N酶,即脲酶.
(3)微生物培養(yǎng)過(guò)程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌污染,其中對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌常用的方法是干熱滅菌,培養(yǎng)獲得的菌株若想長(zhǎng)期保存,方法是甘油管藏法.
(4)農(nóng)作物秸稈含有豐富的纖維素,纖維素要經(jīng)過(guò)纖維素分解菌分解成葡萄糖,人們常常是從土壤中分離纖維素分解菌,分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法,其實(shí)驗(yàn)流程是;土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈 的菌落
(5)育種工作者常采用花藥培養(yǎng)的方法,使花粉粒發(fā)育為單倍體植株,選取的水稻花粉應(yīng)為花粉發(fā)育的單核 期,此時(shí)細(xì)胞核由中央移向細(xì)胞一側(cè),培養(yǎng)成功率最高.
(6)某學(xué)生進(jìn)行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的課題研究.他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下:
①設(shè)置2組實(shí)驗(yàn),分別使用蛋白酶洗衣粉和復(fù)合酶洗衣粉
②2組實(shí)驗(yàn)的洗衣粉用量、被洗滌的衣物量、衣物質(zhì)地、污染物性質(zhì)和量、被污染的時(shí)間、洗滌時(shí)間、洗滌方式等全部設(shè)置為相同
③根據(jù)污漬去除程度得出結(jié)果
對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià),正確的是B
A.無(wú)關(guān)變量設(shè)置太多   B.未設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)   C.沒(méi)有自變量   D.因變量不能描述.

分析 1、腐乳制作的原理是毛霉等微生物產(chǎn)生的蛋白酶將豆腐中的蛋白質(zhì)分解成小分子的肽和氨基酸,脂肪酶將豆腐中的脂肪分解成甘油和脂肪酸.
2、土壤中的尿素分解菌體內(nèi)能夠產(chǎn)生一種脲酶,脲酶能夠使土壤中的尿素分解為氨和水,植物才能利用土壤中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)銨離子.
3、剛果紅染色法特指纖維素的染色法,剛果紅能與纖維素形成紅色復(fù)合物,對(duì)纖維二糖和葡萄糖無(wú)作用;在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅,剛果紅能與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,剛果紅-纖維素的復(fù)合物就無(wú)法生形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,可用此來(lái)鑒別纖維素或纖維素分解菌的分解作用.分離纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程是:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.
4、實(shí)驗(yàn)課題是“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”,因此設(shè)置的2組實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是:一組用普通洗衣粉作對(duì)照組,另一組用加酶洗衣粉作實(shí)驗(yàn)組.

解答 解:(1)臭豆腐制作過(guò)程中所用的微生物主要是毛霉,表面有一層致密的皮,屬于毛霉的白色菌絲,包括直立菌絲和匍匐菌絲.
(2)尿素分解菌體內(nèi)能夠產(chǎn)生一種脲酶,將土壤中的尿素分解為氨,植物才能吸收利用.
(3)微生物培養(yǎng)過(guò)程中,獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是防止外來(lái)雜菌污染,干熱滅菌對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌,獲得的菌株若想長(zhǎng)期保存的方法是甘油管藏法.
(4)剛果紅能與纖維素形成紅色復(fù)合物,而剛果紅對(duì)纖維二糖和葡萄糖無(wú)此作用,分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法,其實(shí)驗(yàn)流程是土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養(yǎng)基上→挑選產(chǎn)生透明圈的菌落.
(5)一般選取單核期的花藥進(jìn)行培養(yǎng).選擇單核期以前的花藥接種,質(zhì)地幼嫩,極易破碎;選擇單核期以后的花藥接種,花瓣已有些松動(dòng),給材料消毒帶來(lái)困難.
(6)進(jìn)行“加酶洗衣粉和普通洗衣粉的洗滌效果”的課題研究時(shí),應(yīng)設(shè)置一組用普通洗衣粉作對(duì)照組,另一組用加酶洗衣粉作實(shí)驗(yàn)組.故選:B.
故答案為:
(1)毛霉   白色菌絲
(2)脲酶
(3)防止外來(lái)雜菌污染     干熱滅菌     甘油管藏法
(4)梯度稀釋    透明圈
(5)單核
(6)B

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查腐乳的制備、加酶洗衣粉、微生物的分離和培養(yǎng),意在考查關(guān)注對(duì)科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)發(fā)展有重大影響和意義的生物學(xué)的重要事件.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于生物大分子的敘述,不正確的是( 。
A.脂肪是細(xì)胞中良好的貯能物質(zhì)
B.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有調(diào)節(jié)功能的生物大分子
C.DNA是細(xì)胞生物遺傳信息的栽體
D.RNA通常只有一條鏈,其堿基組成與DNA有所不同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列幾種與微生物有關(guān)的敘述中,正確的是(  )
①酵母菌    ②乳酸菌  ③硝化細(xì)菌   ④藍(lán)藻   ⑤煙草花葉病毒   ⑥根瘤菌.
A.從結(jié)構(gòu)和成分看,①具有核膜,⑤的遺傳物質(zhì)中不含胸腺嘧啶
B.從同化作用類(lèi)型看,②是厭氧型,③④⑥是需氧型
C.從生殖方式看,①可進(jìn)行出芽生殖,②③④⑤⑥均進(jìn)行分裂生殖
D.從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看,①②③是分解者,④是生產(chǎn)者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中不正確的是( 。
A.在同源染色體中,一條來(lái)自父方,另一條來(lái)自母方
B.每條染色體經(jīng)復(fù)制后形成的兩條染色體
C.在減數(shù)分裂中能聯(lián)會(huì)的兩條染色體
D.同源染色體的形狀和大小一般都相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖甲、乙分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)如果將這兩種細(xì)胞分別放入蒸餾水中,甲細(xì)胞的變化是細(xì)胞膨脹,乙細(xì)胞的變化是吸水漲破.甲細(xì)胞是植物細(xì)胞的依據(jù)是有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體.
(2)甲細(xì)胞能否用作觀(guān)察有絲分裂的材料否(填能或否),原因是細(xì)胞高度分化,不能再進(jìn)行有絲分裂.
(3)如果乙圖所示的細(xì)胞是豚鼠的胰腺腺泡細(xì)胞,提供含放射性同位素15N的氨基酸作為合成胰蛋白酶的原料,則15N依次出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是⑦⑤②①(填編號(hào)).
(4)在乙圖中結(jié)構(gòu)②與①⑤發(fā)生間接聯(lián)系是通過(guò)囊泡 實(shí)現(xiàn)的;紅莧菜浸泡在清水中而清水不變紅色,而熱炒后的菜湯卻變紅色,說(shuō)明細(xì)胞膜和液泡膜都具有選擇透過(guò)性.

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15.如圖所示過(guò)程,HIV在其生命活動(dòng)過(guò)程中能發(fā)生的有( 。
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2.如圖為患紅綠色盲的某家族系譜圖,該病為隱性伴性遺傳,其中7號(hào)的致病基因來(lái)自( 。
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(2015•衡水四模)蛋白質(zhì)工程的基本流程正確的是( )

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③預(yù)期蛋白質(zhì)功能

④據(jù)氨基酸序列推出脫氧核苷酸序列.

A.①→②→③→④ B.④→②→①→③

C.③→①→④→② D.③→④→①→②

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A.人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查         B.在患病家族中逐代調(diào)查
(2)調(diào)查土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度,選擇的調(diào)查方法是取樣器取樣法.
(3)探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化實(shí)驗(yàn)中,取樣計(jì)數(shù)前應(yīng)振蕩搖勻,短時(shí)間內(nèi)酵母菌呈J型增長(zhǎng).

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