如圖表示比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗.有關分析合理的是( 。
A、本實驗的因變量是不同的催化劑
B、本實驗的無關變量有溫度和酶的用量等
C、1號與3號,1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗
D、1號、2號的結(jié)果差異是因加熱降低了反應的活化能
考點:酶的特性
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題是對“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”的分析,先分析題圖明確實驗的自變量、因變量和無關變量,然后根據(jù)選項涉及的具體內(nèi)容回憶相關知識,分析綜合進行判斷.
解答: 解:A、由題意可知,本實驗的因變量是過氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量;A錯誤.
B、分析題圖可知,本題的溫度是自變量,不是無關變量;無關變量是對實驗結(jié)果有影響,但不是本實驗要研究的量,如酶的用量、過氧化氫的量,B錯誤.
C、分析題圖實驗可知,1號與3號,1號與4號的單一變量是有無加催化劑,可分別構(gòu)成對照實驗;C正確.
D、加熱能使過氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應的活躍狀態(tài),不是降低反應的活化能;D錯誤.
故選:C.
點評:本題的知識點是對實驗中自變量、因變量和無關變量的分析與判斷,分析對照實驗,加熱能提高過氧化氫分解速率的原理,主要考查學生對實驗變量和對照實驗的分析能力
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于ATP的說法中,正確的是( 。
A、ATP中的A表示腺嘌呤
B、參與形成ATP的礦質(zhì)元素有C、N、P
C、線粒體是黑藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所
D、植物根尖細胞中能形成ATP的細胞器有葉綠體和線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關微生物培養(yǎng)的敘述錯誤的是( 。
A、在對微生物進行培養(yǎng)前,需要對微生物和培養(yǎng)基進行滅菌
B、分離能分解尿素的細菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源
C、測定土壤樣品中的細菌數(shù)目,常用稀釋涂布平板法進行菌落計數(shù)
D、酵母菌發(fā)酵過程產(chǎn)生的酒精,對其他微生物生長有一定的抑制作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于生物體維持pH穩(wěn)定機制的實驗,下列敘述中有錯誤的是( 。
A、鹽酸和氫氧化鈉都有腐蝕性,應避免其與皮膚和眼睛接觸
B、從加入HCl或NaOH后的pH變化來說,生物材料更像是緩沖溶液
C、每種實驗材料測定完成后,都必須將燒杯充分洗凈,才可倒入等量的實驗材料
D、根據(jù)所得實驗數(shù)據(jù)畫pH變化曲線時,一般以pH為橫軸,以酸或堿的量為縱軸

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科目:高中生物 來源: 題型:

某細胞自由水含量明顯降低,最可能的原因是(  )
A、細胞分化B、細胞癌變
C、細胞增殖D、細胞衰老

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科目:高中生物 來源: 題型:

藍藻細胞能進行以下哪些生理活動( 。
A、細胞分裂B、有氧呼吸
C、光合作用D、主動吸收鉀離子

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關敘述中正確的是( 。
A、蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用,如胰島素和酶等
B、在活細胞中含量最多的有機化合物是蛋白質(zhì)
C、微量元素在生物體內(nèi)含量很少,因此不需要額外補充
D、組成生物體的元素和無機環(huán)境中的元素種類大體相同,含量差異不大

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞內(nèi)進行遺傳信息傳遞的部分圖解,如表為部分氨基酸的密碼子,請據(jù)圖表回答:
氨基酸密碼子
酶氨酸UAC
苯丙氨酸UUU、UUC
谷氨酸GAA  GAG
甘氨酸GGC
賴氨酸AAG、AAA
脯氨酸CCG
甲硫氨酸AUG
精氨酸CGA
(1)圖中2、4表示
 
物質(zhì).1、2、3合稱為
 

(2)若該圖以甲鏈為模板合成乙鏈,表示RNA復制過程,則3表示
 
物質(zhì);若3表示堿基T,該圖以乙鏈為模板合成甲鏈的過程表示
 
;若該圖以甲鏈為模板合成乙鏈,表示轉(zhuǎn)錄過程,則
 
(填寫序號)應表示
 
物質(zhì).催化該過程的酶主要是
 
,該過程中堿基配對類型有
 
種,有核苷酸
 
種.
(3)若3為堿基T,兩條鏈共含有200個堿基,且A:T:G:C=2:2:3:3,則乙鏈含堿基U有
 
個.
(4)若甲鏈中的一段序列為…TAC TTC AAA CCG CTT…,據(jù)上表推測其編碼的氨基酸序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖代表人體胰島細胞中發(fā)生的某一過程(AA代表氨基酸),下列敘述正確的是( 。
A、能給該過程提供遺傳信息的只能是DNA
B、該過程合成的產(chǎn)物一定是酶或激素
C、有多少個密碼子,就有多少個反密碼子與之對應
D、每一個氨基酸都有與之對應的轉(zhuǎn)運RNA來運輸

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