18.研究人員將抗蟲基因(SCK基因)導(dǎo)入水稻,挑選出SCK基因成功整合到染色體上的抗蟲植株(假定SCK基因都能正常表達(dá)).某些抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)SCK基因,假設(shè)這兩個(gè)基因在染色體上隨機(jī)整合,出現(xiàn)如圖所示三種情況.下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.甲圖個(gè)體自交,F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為3:1
B.乙圖個(gè)體與正常水稻進(jìn)行自交,子代中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為1:1
C.丙圖個(gè)體自交,F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為15:1
D.丙圖個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子有$\frac{1}{2}$含SCK基因

分析 由于抗蟲植株體細(xì)胞含兩個(gè)SCK基因,假如兩個(gè)抗蟲基因分別用A和B表示,則情況有三種:

其中A、B分別代表抗蟲基因,這樣就轉(zhuǎn)化為分離定律和自由組合定律問(wèn)題.

解答 解:A、如果兩個(gè)抗蟲基因?qū)氲奈恢檬窃凇耙粚?duì)同源染色體上”,也就是甲圖的情況,則$\frac{\underline{\;Ab\;}}{aB}$×$\frac{\underline{\;Ab\;}}{aB}$→1$\frac{\underline{\;Ab\;}}{Ab}$(抗蟲植株):2$\frac{\underline{\;Ab\;}}{aB}$(抗蟲植株):1$\frac{\underline{\;aB\;}}{aB}$(抗蟲植株),后代雜交后代抗蟲植株所占的比例為100%,A錯(cuò)誤;
B、如果兩個(gè)抗蟲基因?qū)氲奈恢檬窃凇巴粭l染色體上”,也就是乙圖的情況,則$\frac{\underline{\;AB\;}}{ab}$×$\frac{\underline{\;AB\;}}{ab}$→1$\frac{\underline{\;AB\;}}{AB}$(抗蟲植株):2$\frac{\underline{\;AB\;}}{ab}$(抗蟲植株):1$\frac{\underline{\;ab\;}}{ab}$(不抗蟲植株),子代中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為3:1,B錯(cuò)誤;
C、如果兩個(gè)抗氧化基因?qū)氲奈恢檬窃凇皟蓷l非同源染色體上”,也就是丙圖的情況,則$\frac{\underline{\;A\;}}{a}$$\frac{\underline{\;B\;}}$×$\frac{\underline{\;A\;}}{a}$$\frac{\underline{\;B\;}}$,可以轉(zhuǎn)化為熟悉的自由組合的問(wèn)題,AaBb$\stackrel{?}{→}$9A_B_(抗蟲植株):3A_bb(抗蟲植株):3aaB_(抗蟲植株):1aabb(不抗蟲植株),所以丙圖個(gè)體自交,F(xiàn)1中抗蟲植株和非抗蟲植株的比例為15:1,C正確;
D、丙圖個(gè)體AaBb減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子是$\frac{1}{4}$AB、$\frac{1}{4}$Ab、$\frac{1}{4}$aB、$\frac{1}{4}$ab,有$\frac{3}{4}$含SCK基因,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題解答的關(guān)鍵是如何將信息轉(zhuǎn)化為自由組合和分離定律的問(wèn)題,要根據(jù)題干的信息,先構(gòu)建模式圖,然后選擇合理的字母進(jìn)行計(jì)算.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.PCR是一種體外迅速擴(kuò)增DNA片段的技術(shù),下列有關(guān)PCR過(guò)程的敘述,不正確的是( 。
A.延伸過(guò)程中需要DNA聚合酶、ATP、四種核糖核苷酸
B.復(fù)性過(guò)程中引物與DNA模板鏈的結(jié)合是依靠堿基互補(bǔ)配對(duì)原則完成
C.變性過(guò)程中破壞的是DNA分子內(nèi)堿基對(duì)之間的氫鍵
D.PCR與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制相比所需要酶的最適溫度較高

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.如圖,甲圖是DNA決定某一多肽鏈中的酪氨酸和丙氨酸過(guò)程示意圖,乙圖是樣品DNA經(jīng)PCR技術(shù)(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))擴(kuò)增,獲取大量DNA克隆分子的示意圖.據(jù)圖分析回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)甲圖中含有8種核苷酸;丙氨酸的遺傳密碼子是GCC.該圖表示了DNA中遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程.
(2)乙圖PCR一般要經(jīng)歷30多次循環(huán),每次循環(huán)可以分為變性、復(fù)性、延伸.整個(gè)過(guò)程遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則.
(3)乙圖的PCR過(guò)程需要一定的條件,如模板DNA雙鏈,原料脫氧核苷酸,能量ATP,酶熱穩(wěn)定DNA聚合酶.
(4)加熱至94℃的目的是DNA樣品的氫鍵斷裂,當(dāng)溫度降至55℃時(shí)使引物與兩條DNA單鏈結(jié)合,之后升高溫度至72℃,合成子鏈,子鏈的合成方向總是從3′端至5′端.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于種群、群落與生態(tài)系統(tǒng)的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A.種群的數(shù)量特征中,種群密度是最基本的數(shù)量特征
B.在森林群落中,動(dòng)物不存在類似于植物的垂直結(jié)構(gòu)
C.物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)是同時(shí)進(jìn)行、相互依存、不可分割
D.任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷地得到來(lái)自于系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.目前某些科學(xué)家正研究利用胚胎干細(xì)胞轉(zhuǎn)變成胰島細(xì)胞來(lái)治療糖尿病,而胚胎干細(xì)胞是否具有胰島B 細(xì)胞的生理功能,需要設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn).

(1)胰島素釋放實(shí)驗(yàn):控制培養(yǎng)液中葡萄糖的濃度,檢測(cè)細(xì)胞分泌的胰島素的量,圖甲表示所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果.據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功,得到此結(jié)論的依據(jù)是在糖濃度高時(shí),胰島素分泌多;在糖濃度低時(shí),胰島素分泌少.人體內(nèi)胰島素降低血糖主要是通過(guò)促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖來(lái)實(shí)現(xiàn)的.
(2)體內(nèi)移植實(shí)驗(yàn):將細(xì)胞移植到患糖尿病的小鼠體內(nèi),測(cè)小鼠血糖,結(jié)果如圖乙所示.據(jù)此分析干細(xì)胞誘導(dǎo)成功,得到此結(jié)論的依據(jù)是移植組小鼠血糖基本正常,而未移植組小鼠血糖則很高.
(3)正常情況下,人體內(nèi)不會(huì)因胰島素分泌過(guò)量而使血糖過(guò)低,這是因?yàn)樯到y(tǒng)中普遍存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制的緣故.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖1表示小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)重要的生理過(guò)程,圖2是某科研小組利用密閉的透明玻璃小室探究小麥植株光合作用速率的裝置.

(1)圖1中A和B分別表示的是氧氣、二氧化碳,②過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜,
①-④過(guò)程中,能為該細(xì)胞酶的合成提供能量的過(guò)程是②④.
(2)圖2在保持溫度不變的情況下,將正在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置光源關(guān)掉,使實(shí)驗(yàn)處于黑暗處,則短時(shí)間內(nèi)植物細(xì)胞內(nèi)三碳化合物含量增加(選填“增加”或“減少”);給予光照后,能否探究植物的呼吸作用過(guò)程?否.
(3)將圖2所示的裝置放在自然環(huán)境下,測(cè)定夏季一晝夜(零點(diǎn)開(kāi)始)小室內(nèi)植物氧氣釋放速率的變化,得到如圖3所示曲線.觀察裝置中液滴的位置,c點(diǎn)時(shí)刻的液滴位于起始位置的左側(cè),液滴移到最右點(diǎn)是在一天中的g點(diǎn)(填字母).在下午某段時(shí)間內(nèi),記錄液滴的移動(dòng),獲得以下數(shù)據(jù):
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù)
24273136
該組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是在圖3所示曲線的ef段獲得的.
(4)上述實(shí)驗(yàn)測(cè)定的是植物的凈光合速率,若要測(cè)定該植物真正光合作用的速率,則還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn),思路是:增設(shè)一個(gè)如圖2所示裝置,將該增設(shè)裝置遮光處理,且其它條件與圖2所示裝置相同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.用胚胎干細(xì)胞(ES細(xì)胞)定向誘導(dǎo)分化出人造組織組織器官進(jìn)行自體移植,可以解決臨床上存在的供體器官不足和移植后免疫排斥的問(wèn)題.如圖表示胚胎干細(xì)胞分離和定向誘導(dǎo)分化的流程圖,其中①~④為細(xì)胞或細(xì)胞結(jié)構(gòu),Ⅰ~Ⅵ為操作過(guò)程,下列敘述與圖中相符的是( 。
A.ES細(xì)胞在飼養(yǎng)層細(xì)胞上會(huì)向不同類型的組織細(xì)胞分化
B.圖中ES細(xì)胞是由③分離來(lái)的,此外還可以從原始性腺中分離
C.過(guò)程Ⅴ的結(jié)果多種多樣的根本原因在于ES細(xì)胞具有發(fā)育的全能性
D.圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術(shù)有體細(xì)胞核移植技術(shù)、細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)教材知識(shí)填空
(1)在基因工程中,獲取目的基因的方法包括,①?gòu)幕蛭膸?kù)中獲取目的基因,②利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因,③化學(xué)方法直接人工合成目的基因.
(2)在質(zhì)粒中常見(jiàn)的標(biāo)記基因有四環(huán)素抗性基因、氨芐青霉素抗性基因、熒光蛋白基因等(至少寫兩種).若采用原核生物作為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞,最常用的原核生物是大腸桿菌.
(3)將目的基因?qū)胛⑸锍S肅a2+處理受體細(xì)胞,使之變成感受態(tài)細(xì)胞.我國(guó)科學(xué)家發(fā)明的將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法是花粉管通道法.

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江溫州第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

a、b、c、d圖分別是某些體細(xì)胞某個(gè)分裂時(shí)期的示意圖,下列相關(guān)描述正確的是( )

A.a(chǎn)圖表示植物細(xì)胞有絲分裂中期

B.b圖表示人成熟紅細(xì)胞分裂的某個(gè)階段

C.c圖所示細(xì)胞由于著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,染色單體數(shù)目不變

D.d圖所示細(xì)胞中含有8條染色單體

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