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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取和處理后呈遞給T細(xì)胞 |
B、體液中的殺菌物質(zhì)消滅病原體,防止其對機(jī)體的侵襲 |
C、抗體與病毒結(jié)合后,使病毒失去侵染和破壞宿主細(xì)胞的能力 |
D、B細(xì)胞接受抗原刺激后,增殖分化為效應(yīng)B細(xì)胞和記憶細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因中的堿基對發(fā)生替換 |
B、基因中增添或缺少某個堿基對 |
C、基因中增添一小段 |
D、基因中缺失一小段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照強(qiáng)度為a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合作用 強(qiáng)度差異的原因是CO2濃度不同 |
B、光照強(qiáng)度為 b 時(shí),造成曲線 I和Ⅱ光合作用 強(qiáng)度差異的原因是溫度的不同 |
C、光照強(qiáng)度為a~b,曲線 I、Ⅱ光合作用強(qiáng)度隨 光照強(qiáng)度升高而升高 |
D、光照強(qiáng)度為a~c,曲線 I、Ⅲ光合作用強(qiáng)度 隨光照強(qiáng)度升高而升高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞也可用于觀察細(xì)胞有絲分裂 |
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)不需要水浴 |
C、探究酵母菌呼吸方式時(shí),可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液來檢測CO2產(chǎn)生情況 |
D、孟德爾運(yùn)用假說演繹法證明了“基因在染色體上”這一假說 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
調(diào)查時(shí)間 調(diào)查項(xiàng)目 |
1953年 | 1973年 | 1984年 | 1996年 |
葉面積指數(shù) | 2.48 | 6.61 | 11.28 | 17.76 |
光能截獲率(%) | 20.3 | 42.3 | 88.9 | 95.9 |
總初級生產(chǎn)量(t/hm2?a-1) | 17.43 | 55.50 | 116.61 | 150.81 |
凈初級生產(chǎn)量(t/hm2?A-1) | 1.50 | 14.52 | 23.88 | 26.00 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、前期 | B、中期 | C、后期 | D、末期 |
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