分析 從圖中可以看出,①是吞(巨)噬細(xì)胞、②是T淋巴細(xì)胞、③是B淋巴細(xì)胞、④是記憶B細(xì)胞、⑤是漿細(xì)胞;物質(zhì)A為淋巴因子、物質(zhì)B為抗體.
解答 解:(1)細(xì)胞①的名稱是吞噬細(xì)胞;物質(zhì)A是T淋巴細(xì)胞分泌的淋巴因子,物質(zhì)B是漿細(xì)胞分泌的是抗體;細(xì)胞③B淋巴細(xì)胞通過增殖分化過程產(chǎn)生細(xì)胞④記憶B細(xì)胞、⑤漿細(xì)胞.
(2)具有特異性識別能力的細(xì)胞有②是T淋巴細(xì)胞、③是B淋巴細(xì)胞、④是記憶B細(xì)胞;①是吞(巨)噬細(xì)胞不具有特異性的識別作用;⑤是漿細(xì)胞沒有識別作用.
(3)人被毒蛇咬傷后,產(chǎn)生恐懼感,感覺需要神經(jīng)系統(tǒng)的參與,而甲狀腺激素和腎上腺素參與屬于體液調(diào)節(jié),故使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)吞噬(巨噬)細(xì)胞 淋巴因子 抗體 增殖、分化
(2)②③④
(3)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
點(diǎn)評 本題以a-銀環(huán)蛇毒為素材,考查體液免疫的過程、考查了考生的理解應(yīng)用能力,從圖解中獲取信息的能力,難度適中,解此題的關(guān)鍵除了記住相關(guān)的知識點(diǎn).
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省衡水市高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2008秋•揚(yáng)州期末)限制酶是一種核酸內(nèi)切酶,可識別并切割DNA分子上特定的核苷酸序列.如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ和BglⅡ的識別序列和切割位點(diǎn)
切割出來的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對的是( )
A.BamHⅠ和EcoRⅠ B.BamHⅠ和 HindⅢ
C.BamHⅠ和BglⅡ D.EcoRⅠ和 HindⅢ
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用基因突變原理培育成青霉素高產(chǎn)菌株 | |
B. | 利用基因突變原理培育成生產(chǎn)人干擾素的酵母菌 | |
C. | 利用基因工程手段培育成生產(chǎn)人胰島素的大腸桿菌 | |
D. | 利用細(xì)胞工程技術(shù)培育成生產(chǎn)單克隆抗體的細(xì)胞系 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 化學(xué)試劑 | 診斷疾病 | 檢測原理 | 檢測對象 |
A | 基因探針 | 癌癥 | DNA分子雜交 | 血液癌細(xì)胞 |
B | 班氏試劑 | 糖尿病 | 與班氏試劑顯色反應(yīng) | 尿液葡萄糖 |
C | 雙縮脲試劑 | 腎炎 | 與雙縮脲試劑顯色反應(yīng) | 尿液蛋白質(zhì) |
D | 單克隆抗體 | 乙型肝炎 | 抗體與抗原基因特異性結(jié)合 | 血液乙肝病毒 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于存在生殖隔離,大量種植轉(zhuǎn)基因抗除草劑農(nóng)作物不存在安全性問題 | |
B. | 轉(zhuǎn)基因的受體細(xì)胞通常限制在遺傳上有特定缺陷的生物上 | |
C. | 中國政府不反對治療性克隆,可以有限制地進(jìn)行生殖性克隆研究 | |
D. | 在任何情況下都不發(fā)展、不生產(chǎn)生物武器,但可儲存少量的生物武器用于研究 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北省邯鄲市上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•邯鄲校級期中)農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到一抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花,培育抗病棉花品系,該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是( )
A.蛋白質(zhì) B.淀粉 C.脂質(zhì) D.核酸
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