10．利用乳腺生物反應(yīng)器獲取藥用蛋白具有產(chǎn)量高、成本低等優(yōu)點(diǎn)．如圖為培育轉(zhuǎn)基因奶牛獲得人血清白蛋白的流程．請(qǐng)回答：

（1）利用PCR技術(shù)擴(kuò)增人血清白蛋白基因使用的酶是熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）．
（2）過程②包括早期胚胎培養(yǎng)（動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)）和胚胎移植技術(shù)；若要檢測牛奶中是否含有人血清白蛋白，可采用抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）若用逆轉(zhuǎn)錄病毒作載體，則將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體的目的是使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制、表達(dá)．逆轉(zhuǎn)錄病毒載體感染的細(xì)胞一般選擇內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，因?yàn)檫@類細(xì)胞在功能上具有發(fā)育的全能性的特點(diǎn)．

分析 1、PCR擴(kuò)增技術(shù)與自然條件下的DNA復(fù)制相比，不同之處在于，需要引物，需要耐高溫的熱穩(wěn)定性DNA聚合酶．
2、基因工程的操作步驟中，在導(dǎo)入目的基因之前，需要構(gòu)建基因表達(dá)載體，即將血清白蛋白基因與奶牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組在一起．

解答 解：（1）PCR擴(kuò)增時(shí)需要耐高溫的熱穩(wěn)定性DNA聚合酶，要將目的基因（人血清白蛋白基因）與牛乳腺蛋白基因的啟動(dòng)子等調(diào)控組件重組．
（2）過程②是受精卵需要經(jīng)過早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù)，若要檢測牛奶中是否含有人血清白蛋白，這屬于翻譯水平的檢測，可采用抗原-抗體雜交技術(shù)．
（3）將外源基因插入到受體細(xì)胞染色體的目的是使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制、表達(dá)．內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞具有發(fā)育的全能性．
故答案為：
（1）熱穩(wěn)定DNA聚合酶（Taq酶）
（2）早期胚胎培養(yǎng)（動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)）和胚胎移植   抗原-抗體雜交
（3）使外源基因隨染色體DNA一起復(fù)制、表達(dá)   發(fā)育的全能性

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程和胚胎工程、PCR技術(shù)的基本操作和應(yīng)用，考查學(xué)生識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力，能夠從圖形中分析獲取有效信息的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在基因工程中，為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞常采用土壤農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法，在土壤農(nóng)桿菌中常含有一個(gè)Ti質(zhì)粒．某科研小組欲將某抗蟲基因?qū)肽持参�，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．Ti質(zhì)粒含有對(duì)宿主細(xì)胞生存具有決定性作用的基因，是基因工程中重要的載體
B．用Ca2+處理細(xì)菌是重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入土壤農(nóng)桿菌中的重要方法
C．重組Ti質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌成功感染植物細(xì)胞，可通過植物組織培養(yǎng)技術(shù)將該細(xì)胞培養(yǎng)成具有抗蟲性狀的植物
D．若能夠在植物細(xì)胞中檢測到抗蟲基因，則說明將重組質(zhì)粒成功地導(dǎo)入到了受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列不可能是利用基因工程方法生產(chǎn)的藥物是（　�。�
A．抗體B．疫苗C．青霉素D．人胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是a-銀環(huán)蛇毒引發(fā)機(jī)體免疫效應(yīng)的部分示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）圖中細(xì)胞①的名稱是吞噬（巨噬）細(xì)胞．物質(zhì)A是淋巴因子，物質(zhì)B是抗體；細(xì)胞③通過增殖、分化過程產(chǎn)生細(xì)胞④⑤．
（2）具有特異性識(shí)別能力的細(xì)胞有②③④（填數(shù)字編號(hào)）．
（3）人被毒蛇咬傷后，產(chǎn)生恐懼感，同時(shí)體內(nèi)甲狀腺激素和腎上腺素的含量也增加，使機(jī)體出現(xiàn)上述變化的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．藍(lán)鈴花（2N=72）是一種觀賞植物，進(jìn)行自花傳粉，其花色（紫色、藍(lán)色、白色）由三對(duì)等位基因（A、a，B、b，E、e）控制，如圖為基因控制物質(zhì)合成的途徑，請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）研究已知，基因A的表達(dá)產(chǎn)物對(duì)基因B的表達(dá)具有抑制作用，所以有A基因存在時(shí)，花色為白色
（2）現(xiàn)讓一株純合的白花與純合的藍(lán)花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全為紫色，F(xiàn)2中藍(lán)花、白花、紫花植株的比例為3：4：9，可知圖中有色物質(zhì)I呈藍(lán)色，親本的基因型分別是aabbEE和aaBBee
（3）現(xiàn)有一基因型為AaBbee的植株（如圖甲），進(jìn)行自交，理論上其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花：藍(lán)花=13：3，但實(shí)際情況與理論值差異較大，經(jīng)顯微觀察發(fā)現(xiàn)植株發(fā)生了變異，由圖甲變成了圖乙或丙，這樣變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的移接（易位），讓這珠變異植株與基因型為aabbee的白花植株進(jìn)行測交，若后代的表現(xiàn)型及其比例為白花100%（白花：藍(lán)花：紫花=1：0：0），則這株植株的基因組成應(yīng)為圖乙；若后代的表現(xiàn)型及其比例為白花：藍(lán)花=1：1，則這株植物的基因組成應(yīng)為圖丙（注：均不考了交叉互換，各種胚子和個(gè)體均能成活）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能的描述，正確的是（　�。�
A．藍(lán)藻和綠藻的光合作用都要依賴于類囊體薄膜上的葉綠素和藻藍(lán)素
B．細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流必需的結(jié)構(gòu)
C．核仁與核糖體、mRNA和tRNA的形成有關(guān)
D．溶酶體內(nèi)多種水解酶分解的部分產(chǎn)物可被細(xì)胞再度利用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素橫向運(yùn)輸是發(fā)生在尖端（A級(jí)）還是發(fā)生在尖端下面一段（B段），某同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（　�。�
A．若a，b均向光源彎曲生長，則表明生長素的橫向遠(yuǎn)輸發(fā)生在B段
B．若a，b均直立生長，則表明生長素的橫向運(yùn)蝓發(fā)生在B段
C．若a向光源穹曲生長，b直立生長，則表明生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段
D．若b向光源彎曲生長，a直立生長，則表明生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．埃博拉出血熱（EBHF）是由埃博拉病毒（EBV）（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的病毒性出血熱，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸一蛋白復(fù)合體釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過以下途徑進(jìn)行增殖．下列推斷正確的是（　�。�
A．EBV侵入人體后被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別，機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)
B．過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例不同
C．過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不同
D．EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．雄性激素進(jìn)入細(xì)胞的跨膜運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散
B．C、H、O、N、P是組成生物體內(nèi)酶所必需的元素
C．有核糖體的細(xì)胞一定能合成蛋白質(zhì)
D．膜蛋白的形成與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等細(xì)胞器有關(guān)

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