15.下列各項(xiàng)中,屬于細(xì)胞分化的是(  )
A.一個(gè)細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞
B.一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體
C.一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能等方面發(fā)生差異
D.精原細(xì)胞的體積增大,染色體復(fù)制,成為初級(jí)精母細(xì)胞

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:A、一個(gè)細(xì)胞經(jīng)有絲分裂產(chǎn)生兩個(gè)子細(xì)胞,這屬于細(xì)胞分裂,不屬于細(xì)胞分化,A錯(cuò)誤;
B、一個(gè)卵原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂形成一個(gè)卵細(xì)胞和三個(gè)極體,這屬于細(xì)胞分裂,不屬于細(xì)胞分化,B錯(cuò)誤;
C、一個(gè)細(xì)胞產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能等方面發(fā)生差異,這屬于細(xì)胞分化,C正確;
D、精原細(xì)胞的體積增大,染色體復(fù)制,成為初級(jí)精母細(xì)胞,這屬于細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程,不屬于細(xì)胞分化,D錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),重點(diǎn)考查細(xì)胞分化的相關(guān)內(nèi)容,要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念、特點(diǎn)及意義,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì),能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.由于圍湖造田、網(wǎng)箱養(yǎng)魚、農(nóng)家樂(lè)等無(wú)序發(fā)展,導(dǎo)致濕地生態(tài)功能遭到破壞.為治理生態(tài)環(huán)境,某地建立了多條截污河道進(jìn)行濕地恢復(fù).請(qǐng)據(jù)圖1回答問(wèn)題:

(1)該濕地中所有生物構(gòu)成生物群落.在污水凈化過(guò)程中,濕地植物所起的作用是吸收營(yíng)養(yǎng),降低水體的富營(yíng)養(yǎng)化程度;淤泥中的腐生細(xì)菌、真菌的作用是分解污水中的有機(jī)物.
(2)研究該濕地生態(tài)污水處理能力,應(yīng)對(duì)污水進(jìn)水區(qū)和凈水收集區(qū)的水質(zhì)進(jìn)行監(jiān)測(cè),通過(guò)比較其中N、P等含量的差值,來(lái)分析人工濕地的凈化功能.要治理水體污染,除了依靠濕地生態(tài)系統(tǒng)自身的功能外,還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)污染源的控制,因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有限.
(3)微囊藻產(chǎn)生的有毒物質(zhì)會(huì)污染水體,在湖灘種植蘆葦、茭白等植物,對(duì)微囊藻的生長(zhǎng)繁殖有一定的抑制作用,主要原因是這些植物與微囊藻之間在利用光照和N、P等礦質(zhì)元素等資源(至少答兩項(xiàng))時(shí)存在明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系.
(4)圖2為某池塘能量流動(dòng)部分示意圖,①②③④表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物同化的能量,⑤⑥⑦表示各級(jí)消費(fèi)者
從人工投放的飼料中同化的能量.初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者間的能量傳遞效率是$\frac{③-⑥}{②}$×100%(用含序號(hào)的算式表示).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中,正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子番茄屬于單倍體植株,變異屬于不能遺傳的變異
B.頂端優(yōu)勢(shì)和莖的背地性都能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性
C.植物激素的種類和含量對(duì)植物組織培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用
D.乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.請(qǐng)回答下列有關(guān)植物生命活動(dòng)的問(wèn)題:

Ⅰ如圖1表示葉綠體膜結(jié)構(gòu)上磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制(Pi 和磷酸丙糖通過(guò)磷酸轉(zhuǎn)運(yùn)器的運(yùn)輸嚴(yán)格按照1:1 的反向交換方式進(jìn)行).光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]可被卡爾文循環(huán)所利用,在葉綠體基質(zhì)(場(chǎng)所)中將物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為磷酸丙糖,進(jìn)而形成淀粉和蔗糖.若磷酸丙糖的合成速率超過(guò)Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率,則其更容易形成,原因是Pi轉(zhuǎn)運(yùn)進(jìn)葉綠體的速率低使葉綠體內(nèi)磷酸丙糖濃度增加,更有利于淀粉的形成.
Ⅱ用饑餓處理過(guò)的某植物的葉片進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中光照適宜,溫度恒定),分別稱取三個(gè)葉圓片的干重,在不考慮葉片內(nèi)有機(jī)物向其他部位轉(zhuǎn)移的情況下分析:
(1)葉圓片y比葉圓片x重(填“輕”或“重”),原因是經(jīng)過(guò)光照后葉片通過(guò)光合作用積累了有機(jī)物.
(2)在下午4時(shí)至晚上10時(shí)這段時(shí)間里,葉圓片z的呼吸消耗量可表示為y-zg.
(3)若實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片呼吸速率不變,則從上午10時(shí)到下午4時(shí)這段時(shí)間里,葉圓片y制造的有機(jī)物的量可表示為2y-x-zg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.有甲、乙兩種單基因遺傳病,調(diào)查發(fā)現(xiàn)以下兩個(gè)家系都有相關(guān)患者,系譜圖如圖(已知Ⅰ3不攜帶乙病致病基因).下列分析正確的是(  )
A.甲病致病基因位于X染色體上
B.乙病為常染色體隱性遺傳病
C.Ⅱ10的基因型有6種可能
D.若Ⅱ9與Ⅱ10生育一個(gè)患甲病的男孩概率為$\frac{1}{18}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.淋巴細(xì)胞受某種抗原刺激后所產(chǎn)生的抗體( 。
A.其化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)B.起非特定抗原的
C.是針對(duì)特定抗原的D.能在體內(nèi)長(zhǎng)期存留

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.觀察如圖蛋白質(zhì)合成示意圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中①是核糖體,②是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,③是信使RNA.
(2)丙氨酸的密碼子是GCU.圖中兩個(gè)氨基酸的連接方式是脫水縮合.
(3)若圖中④含40個(gè)氨基酸,則③中至少含120個(gè)堿基.
(4)該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程,從圖示反映核糖體移動(dòng)的方向是往右.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.梅雨季節(jié),雄性蝗蟲釋放某種揮發(fā)性物質(zhì)吸引雌性個(gè)體來(lái)與之交尾,從而繁殖后代.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.這種繁殖機(jī)制是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B.蝗蟲種群的K值受溫度和水分影響
C.蝗蟲種群往往短期爆發(fā)性增長(zhǎng)的原因之一是缺少食物鏈的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.利用該揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)誘捕雄性個(gè)體,這種防治害蟲的方法屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.下表中甲、乙分別是分離兩種土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方,如圖所示為相關(guān)分離過(guò)程,回答下列問(wèn)題(注:水解酪素,即水解酪蛋白,由酪蛋白水解得到):
KH2PO41.4g纖維素粉5.0g
Na2HPO42.1gNaNO31.0g
MgSO4•7H2O0.2gNa2HPO41.2g
葡萄糖10.0gKH2PO40.9g
尿素1.0gMgSO4•7H2O0.5g
瓊脂15.0gKCl0.5g
酵母膏0.5g
水解酪素0.5g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
(1)從功能上看,甲培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.從物理性質(zhì)上看,甲培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.其中提供氮源的物質(zhì)是尿素.
(2)如果將乙培養(yǎng)基配制成固體培養(yǎng)基,則在該培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落是否都能分解纖維素?否.如果培養(yǎng)基中加入剛果紅可以篩選出具有分解纖維素能力的菌株,同時(shí)透明圈越大(大、。,表示該菌分解纖維素的能力越強(qiáng).
(3)為了計(jì)數(shù)微生物的數(shù)量,圖丙采用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種培養(yǎng)計(jì)數(shù),除此之外,還可以采用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法進(jìn)行計(jì)數(shù).其中前一種計(jì)數(shù)方法所得結(jié)果要比后一種計(jì)數(shù)方法所得結(jié)果小(大、。
(4)一位同學(xué)利用如圖的方法步驟在4個(gè)平板培養(yǎng)基上分別接種0.1mL土壤稀釋液④,培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個(gè),則1mL原土壤樣液①中微生物數(shù)量約為2.0×105個(gè).

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同步練習(xí)冊(cè)答案