分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖,其中①表示轉(zhuǎn)錄過程;②表示翻譯過程;a表示DNA分子,b表示mRNA分子.
解答 解:(1)致病基因為DNA分子片段,所以其復(fù)制需要四種脫氧核苷酸作為原料,還需要解旋酶和DNA聚合酶進行催化.
(2)根據(jù)肽鏈的長短可知,圖中翻譯的方向是從右到左.
(3)致病基因與正;蚴且粚Φ任换颍糁虏』蛞粭l單鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{2}{3}$,根據(jù)堿基互補配對原則,其互補鏈中$\frac{G+T}{A+C}$=$\frac{3}{2}$.因為一個mRNA分子可結(jié)合多個核糖體同時翻譯,合成多肽鏈,所以在細(xì)胞中由少量b就可以短時間內(nèi)合成大量的蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)四種脫氧核苷酸 解旋酶和DNA聚合酶
(2)B
(3)等位基因 $\frac{3}{2}$ 多個核糖體結(jié)合到一條mRNA上同時翻譯
點評 本題結(jié)合人體某致病基因控制異常蛋白質(zhì)合成的過程示意圖,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各過程及物質(zhì)的名稱,再結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 視覺性語言中樞 | B. | 運動性性語言中樞 | ||
C. | 聽覺性語言中樞 | D. | 書寫性語言中樞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ④ | B. | ③ | C. | ② | D. | ① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化 | |
B. | 在有絲分裂和減數(shù)分裂的過程中,都會由于非同源染色體之間交換一部分片段,導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異 | |
C. | 通過人工誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)源雜交不育,培育出作物新類型 | |
D. | 基因重組過程中不能產(chǎn)生新的基因,只能產(chǎn)生新的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA和RNA在核苷酸上的不同點只在②方面 | |
B. | 若③可以替換,則人體內(nèi)的核酸基本組成單位只有四種 | |
C. | 若②為脫氧核糖,則人體內(nèi)與②相連的③有五種 | |
D. | 在噬菌體、煙草花葉病毒體內(nèi)③均為四種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4條 | B. | 2條 | C. | 3條 | D. | 0條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的穩(wěn)定 | B. | 補充體內(nèi)水分 | ||
C. | 補充無機鹽 | D. | 補充體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•天津校級期末)在探索遺傳本質(zhì)的過程中,科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是( )
①1866年孟德爾豌豆雜交實驗,提出遺傳定律②1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂,提出假說“基因在染色體上”③1910年摩爾根進行果蠅雜交實驗,證明基因位于染色體上.
A.①假說﹣演繹法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法
B.①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③類比推理法
C.①假說﹣演繹法 ②類比推理法 ③假說﹣演繹法
D.①類比推理法 ②假說﹣演繹法 ③類比推理法
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