15．以下四種細(xì)胞工程技術(shù)中，培育出的新個(gè)體不具有兩個(gè)親本遺傳性狀的是（　　）
A．細(xì)胞融合B．花藥離體培養(yǎng)C．細(xì)胞核移植D．動(dòng)物胚胎移植

分析 植物組織培養(yǎng)是用植物組織或細(xì)胞離體培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)體，其體內(nèi)遺傳物質(zhì)來自于同一個(gè)細(xì)胞，即一個(gè)親本；細(xì)胞融合、胚胎移植（胚胎可來自轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)等）和細(xì)胞核移植形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)均來自兩個(gè)親本．

解答 解：A、細(xì)胞融合形成的雜種細(xì)胞含有兩個(gè)親本的全部遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；
B、花藥屬于雄配子，離體培養(yǎng)后獲得單倍體苗，其親本只有一個(gè)，B正確；
C、細(xì)胞核移植形成的新個(gè)體的核遺傳物質(zhì)來自供核生物，細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來自受體，C錯(cuò)誤；
D、動(dòng)物胚胎移植新陳的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)來自兩個(gè)親本，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、細(xì)胞融合和胚胎移植等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷這些技術(shù)形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)來自一個(gè)親本還是兩個(gè)親本，再選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．有關(guān)下列概念圖的敘述，正確的是（　�。�
①+②糖+③磷酸→④→⑤DNA．
A．①表示的堿基有5種B．②表示的是核糖
C．④表示脫氧核苷酸D．④表示核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省綿陽市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•綿陽期末）如圖所示，甲、乙為兩種細(xì)胞器的部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列分析正確的是（ ）

A．甲乙都可以通過光學(xué)顯微鏡觀察到內(nèi)部結(jié)構(gòu)

B．圖甲是有氧呼吸的場(chǎng)所，有氧呼吸相關(guān)酶均存在其內(nèi)

C．圖乙表示葉綠體，是光合作用的場(chǎng)所，色素分布在基質(zhì)中

D．兩種細(xì)胞器都與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)，并可共存于一個(gè)細(xì)胞中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖甲是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖；圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)中鼠攝食后能量的流向示意圖．（圖中a～e代表過程，A～C代表能量）．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）草原群落中的碳元素進(jìn)入無機(jī)環(huán)境的途徑是d（填圖中母），圖中能量進(jìn)入群落的途徑主要是光合作用（填生理過程）．其次可能有化能合成作用（填生理過程）．
（2）為控制草原鼠害，對(duì)鼠的種群密度調(diào)查宜采用標(biāo)志重捕法；若較長一段時(shí)間多次調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)基本不變，說明該鼠種群的年齡組成為穩(wěn)定型．某時(shí)期查發(fā)現(xiàn)，該草原鼠種群的年齡組成如圖丙，該鼠種群數(shù)量增加，這將直接導(dǎo)致牧草大量減少，使草原生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞．
（3）狼能夠依據(jù)鼠留下的氣味去捕食，鼠同樣也能夠依據(jù)狼的氣味或行為躲避獵捕，可見狼和兔種間數(shù)量保持相對(duì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)．
（4）圖乙中B的含義為用于鼠生長發(fā)育和繁殖的能量；B的能量除圖中所示去路外，還有一部分是未被利用的能量．若A中能量為1.6×109kJ，B中能量為1.4109kJ，某種天敵同化的能量為2.4108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從鼠到其天敵的能量傳遞效率為15%．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．根據(jù)群落演替的理論，在光裸的巖地上經(jīng)過一定的時(shí)間，最終就會(huì)演替出森林．請(qǐng)據(jù)此回答問題：
（1）光裸的巖地上最終演替出森林，其過程大致是裸巖階段→地衣階段→苔蘚階段→草本植物階段→灌木階段→森林階段．
（2）地衣階段首先在裸巖上定居．地衣階段與苔蘚階段相比，土壤中的有機(jī)物含量較多的是苔蘚階段，微生物種類較多的是苔蘚階段．
（3）在以上演替的各階段中，所需時(shí)間最長的是A，所需時(shí)間最短的是B．
A．地衣和苔蘚階段  B．草本植物階段到灌木階段  C．灌木階段到森林階段   D．森林階段．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．在人體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)不可能由（　�。�
A．軸突→樹突→細(xì)胞體B．樹突→細(xì)胞體→軸突
C．軸突→細(xì)胞體→樹突D．細(xì)胞體→樹突→軸突

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列正確的是（　�。�  
 
A．圖中①②③組成了一個(gè)完整的反射弧
B．當(dāng)①受刺激時(shí)，該處的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)
C．若剪斷①處，刺激③處，則E仍能收縮
D．結(jié)構(gòu)②決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞是雙向的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．圖甲表示某植物細(xì)胞內(nèi)光合作用和呼吸作用的部分生理過程；圖乙表示在最適溫度條件下，該植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中過程①發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜，為過程③提供了[H]和ATP．
（2）圖甲中有氧呼吸包括過程②④（填序號(hào)），過程②進(jìn)行的場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
（3）根據(jù)圖乙分析可知，該植物呼吸作用速率為5mg•cm-2•h-1，假如呼吸作用強(qiáng)度不變，則在光照強(qiáng)度為L1時(shí)，真正光合作用吸收的CO2量是10mg•cm-2•h-1，當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到L2后，即使增加光照強(qiáng)度，光合速率不再繼續(xù)增加，限制其增加的環(huán)境因素主要是CO2．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．光合作用和化能合成作用的相同之處是（　　）
A．都以太陽能作為能源
B．都需要環(huán)境中的物質(zhì)氧化釋放的能量
C．都可以將無機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物
D．都是高等生物的代謝類型

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