【題目】下圖表示某二倍體生物在減數(shù)分裂和受精作用過程中細(xì)胞核中DNA含量的變化，則存在同源染色體的時段是

A. oa、ab、bc B. oa、ab、de

C. ab、bc、cd D. ab、bc、de

【答案】B

【解析】

圖中曲線o-c是減數(shù)分裂的過程，o-b段是減數(shù)第一次分裂，b-c段是減數(shù)第二次分裂，從d點開始上升的一段過程是受精作用。

減數(shù)第一次分裂的整個過程都有同源染色體，減數(shù)第一次分裂的前期同源染色體聯(lián)會配對形成四分體，減數(shù)第一次分裂的后期同源染色體分開，非同源染色體自由組合，減數(shù)第二次分裂過程的細(xì)胞中不存在同源染色體，受精后的受精卵中存在同源染色體，因此在圖中有同源染色體的時段是oa、ab、de，B正確。A、C、D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（下圖甲為高等植物細(xì)胞有絲分裂不同時期的示意圖，圖乙表示某細(xì)胞中染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系。請回答下列問題：

（1）圖甲中染色體開始出現(xiàn)的時期是_____（填序號），染色體單體分離并移向細(xì)胞兩極的時期是_____（填序號）。

（2）圖甲細(xì)胞③中的染色體數(shù)目和染色單體數(shù)目分別為_____。

（3）圖甲中細(xì)胞分裂過程的先后順序是_____（用序號和箭頭表示）。

（4）圖乙中A代表_____，圖乙中的數(shù)量關(guān)系與圖甲中細(xì)胞_____（填序號）相對應(yīng)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生態(tài)系統(tǒng)的功能，圖中字母代表生態(tài)系統(tǒng)的成分，序號代表相應(yīng)的過程，請回答有關(guān)問題：

（1）若此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動， B、C、D的能量總和 _________(填“大于”、“小于”或“等于”)生產(chǎn)者所固定的太陽能。

（2）若此圖表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)，則碳在①中存在的形式是__________，圖中⑤、⑥、⑦、、過程為____________。

（3）除上述兩種功能外，生態(tài)系統(tǒng)還存在___________功能。

（4）若生物甲、乙、丙構(gòu)成了如圖所示的食物網(wǎng)，已知丙從乙處獲得能量的比例為25％，要使丙同化的能量增加10kJ，則至少需要甲提供的能量為____________kJ。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下圖中橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)的敘述，不合理的是

A. 在酶含量一定的情況下，橫坐標(biāo)表示底物濃度，縱坐標(biāo)表示酶促反應(yīng)速率

B. 麗藻細(xì)胞吸收K+時，橫坐標(biāo)表示呼吸作用強(qiáng)度，縱坐標(biāo)表示K+吸收速率

C. 葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用時，橫坐標(biāo)表示光照強(qiáng)度，縱坐標(biāo)表示光合作用速率

D. 將紅細(xì)胞置于清水中，橫坐標(biāo)表示放入清水的時間，縱坐標(biāo)表示紅細(xì)胞的體積

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學(xué)勻小組同學(xué)為調(diào)查湖水中細(xì)菌的污染情況進(jìn)行相關(guān)的實驗。實驗包括制備培養(yǎng)基、滅菌、接種及培養(yǎng)、菌落觀察計數(shù)。

（1）該小組同學(xué)所用培養(yǎng)基中含有的蛋白胨、淀粉分別為細(xì)菌培養(yǎng)提供了__________和__________等營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）配制培養(yǎng)基時在進(jìn)行稱量、溶解、定容后，還需進(jìn)行的操作是___________，對培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌，一般采用的方法是____________。采用此方法滅菌的原因是______________。

（3）在整個微生物的分離和培養(yǎng)中，一定要注意在_______________條件下進(jìn)行。

（4）圖甲和圖乙是兩種接種方法培養(yǎng)后得到的菌落分布，圖甲的接種方法是___________，圖乙的接種方法是________________。

（5）為了盡快觀察到細(xì)菌培養(yǎng)的實驗結(jié)果，應(yīng)將接種了湖水樣品的平板置于恒溫箱中培養(yǎng)、培養(yǎng)的溫度設(shè)定在________℃。要使該實驗所得結(jié)果可靠，還應(yīng)該實施的操作是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖表示動物、植物細(xì)胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖。

（1）若某細(xì)胞含有A、B兩圖中各種細(xì)胞器，則為_____細(xì)胞。

（2）若A是昆蟲飛行肌細(xì)胞，則細(xì)胞中的細(xì)胞器_____較多，因為該細(xì)胞的生理活動需要的____多。

（3）有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細(xì)胞器的是[]____。

（4）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有的結(jié)構(gòu)是[]____。

（5）與動物細(xì)胞有絲分裂直接有關(guān)的細(xì)胞器是[]____。

（6）對于維持細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)是[]_____，其功能特性是________。

（7）利用二氧化碳和水合成有機(jī)物的部位是[]____，能被健那綠染液染成藍(lán)綠色的細(xì)胞器是[]____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“獲得細(xì)胞蛋白質(zhì)詳圖”是2005年全球十大科技成果之一。科學(xué)家揭示出電壓控制的鉀通道，這是迄今為止獲得的最高分辨率的分子圖像。這些通道是負(fù)責(zé)鉀離子進(jìn)出細(xì)胞的看門蛋白質(zhì)，它們在神經(jīng)和肌肉細(xì)胞上的作用，與晶體管在計算機(jī)中的作用一樣。這是繼2003年諾貝爾化學(xué)獎表彰成果后，又一個關(guān)于細(xì)胞膜上離子通道的研究成果。這一成果從另一側(cè)面證明了細(xì)胞膜具有(　　)

A. 免疫功能B. 識別功能

C. 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能D. 進(jìn)行細(xì)胞間信息傳遞的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)菌以CO2為唯一碳源，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 可推測該細(xì)菌的代謝類型為自養(yǎng)需氧型

B. 無機(jī)鹽是該細(xì)菌不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)

C. 培養(yǎng)過程中碳源同時充當(dāng)該細(xì)菌的能源物質(zhì)

D. 培養(yǎng)該細(xì)菌的培養(yǎng)基中無需添加氮源

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鐵皮石斛為我國傳統(tǒng)名貴中藥材，研究人員對它的栽培條件進(jìn)行了相關(guān)研究，實驗結(jié)果如下。

注：1L1、L2和L3分別代表光照強(qiáng)度為360、240和120μmol/（m2·s）。

2W1、W2和W3分別代表基質(zhì)含水量為基質(zhì)最大持水量的100%、70%和40%。

（1）該實驗研究了_________對鐵皮石斛光合作用的影響。據(jù)表分析，鐵皮石斛在_________條件下的生長狀況最好（用表中字母表示）。為保證鐵皮石斛的產(chǎn)量，請?zhí)岢鲈趶?qiáng)光條件下的栽培建議： _____________________________。

（2）肥料三要素（N、P、K）中以N對光合作用的效果最明顯，請列舉N在光合作用中不同方面的重要作用（答出 2 點）______________________________________________。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，在基質(zhì)含水量低的情況下植物細(xì)胞內(nèi)可溶性糖的含量提高，表明植株可以通過積累可溶性糖從而提高_________________________________，這是植株的一種保護(hù)性反應(yīng)。

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