中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。下列說法不正確的是( )
A.a(chǎn)、b、c、d所表示的四個(gè)過程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄
B.需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是c,需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過程是d
C.a(chǎn)、b、c過程只發(fā)生在真核細(xì)胞中,d、e過程只發(fā)生在原核細(xì)胞中和一些病毒中
D.在真核細(xì)胞中,a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場(chǎng)所相同,但需要的關(guān)鍵酶種類不同
C
【解析】
試題分析:據(jù)圖分析,a、b、c、d所表示的四個(gè)過程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄,A正確。C翻譯需要tRNA和核糖體同時(shí)參與,d逆轉(zhuǎn)錄需要逆轉(zhuǎn)錄酶,B正確。a、b、c過程只發(fā)生在真核細(xì)胞和原核細(xì)胞,d、e過程只發(fā)生在一些病毒中,C錯(cuò)。DNA主要在細(xì)胞核,復(fù)制和轉(zhuǎn)錄也主要在細(xì)胞核,復(fù)制需要DNA聚合酶,轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶,D正確。
考點(diǎn):本題考查中心法則相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
天然的玫瑰沒有藍(lán)色花,這是由于缺少控制藍(lán)色色素合成的B基因,而開藍(lán)色花的矮牽牛中存在序列已知的B基因,F(xiàn)用基因工程技術(shù)培育藍(lán)玫瑰,下列說法不正確的是
A.利用DNA連接酶將B基因與質(zhì)粒連接后導(dǎo)入玫瑰細(xì)胞
B.利用限制性核酸內(nèi)切酶從矮牽牛的基因組文庫中獲取B基因
C.提取矮牽牛藍(lán)色花的mRNA,經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得互補(bǔ)的DNA,再進(jìn)行擴(kuò)增
D.將B基因直接導(dǎo)入大腸桿菌,然后感染并轉(zhuǎn)入玫瑰細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)據(jù)圖回答問題:
Ⅰ.據(jù)右圖:T0-T1表示的是適宜條件下生長(zhǎng)的小球藻葉綠體([H]、ADP、C3或C5)中某兩種化合物的含量, T1-T3則表示改變其生長(zhǎng)條件后兩種化合物的含量變化。
(1)若T1時(shí)刻降低了培養(yǎng)液中NaHCO3的濃度,則物質(zhì)A、B分別指的是________。
(2)若T1時(shí)刻降低了光照強(qiáng)度,則物質(zhì)A、B分別指的是________。
Ⅱ.某植物在停止供水和恢復(fù)供水條件下,氣孔開度(氣孔開放程度)與光合速率的變化如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)在適宜的溫度下,圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比,光飽和點(diǎn)低的是______點(diǎn),其主要原因是_______________________________________。
(2)停止供水一段時(shí)間后,葉片發(fā)黃,原因是_____________________________。此時(shí)類囊體結(jié)構(gòu)破壞,提供給暗反應(yīng)的______________減少。
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學(xué)家們經(jīng)過多年的努力,創(chuàng)立了一種新興的生物技術(shù)——基因工程,實(shí)施該工程的最終目的是( )
A.定向提取生物體的DNA分子 B.定向地對(duì)DNA分子進(jìn)行人工“剪切”
C.在生物體外對(duì)DNA分子進(jìn)行改造 D.定向地改造生物的遺傳性狀
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示無子西瓜的培育過程:
根據(jù)圖解,結(jié)合學(xué)過的生物學(xué)知識(shí),判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成
B.四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細(xì)胞內(nèi)含有4個(gè)染色體組
C.三倍體西瓜和二倍體西瓜屬于同一物種
D.培育無子西瓜通常需要年年制種,用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進(jìn)行無性繁殖
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因是有遺傳效應(yīng)的DNA 片斷,在下面關(guān)于“遺傳效應(yīng)”的說法中,不正確的是( )
A.能控制一種生物性狀的表現(xiàn)
B.能控制一種蛋白質(zhì)的生物合成
C.能轉(zhuǎn)錄形成信使RNA
D.存在遺傳密碼子并決定某種氨基酸
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
決定每種蛋白質(zhì)具有特定空間結(jié)構(gòu)及功能的最根本的原因是( )
A.mRNA的堿基排列順序 B.tRNA的堿基排列順序
C. rRNA的堿基排列順序 D.DNA的堿基排列順序
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
預(yù)測(cè)一個(gè)國家和地區(qū)的人口數(shù)量的動(dòng)態(tài)信息主要來自
A.居住人口不同年齡組成的比例
B.現(xiàn)有人口數(shù)量
C.出生率、死亡率和遷移率
D.人口男女性別比例
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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
為了保護(hù)魚類資源不受破壞,并能持續(xù)地獲得最大捕魚量,根據(jù)種群增長(zhǎng)的S型曲線,應(yīng)使被捕魚群的種群數(shù)量保持在K/2水平。這是因?yàn)樵谶@個(gè)水平上
A.種群數(shù)量相對(duì)穩(wěn)定
B.種群增長(zhǎng)量最大
C.種群數(shù)量最大
D.環(huán)境條件所允許的種群數(shù)量最大
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