下圖表示無子西瓜的培育過程:

根據(jù)圖解,結(jié)合學過的生物學知識,判斷下列敘述錯誤的是( )

A.秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成

B.四倍體植株所結(jié)的西瓜,果皮細胞內(nèi)含有4個染色體組

C.三倍體西瓜和二倍體西瓜屬于同一物種

D.培育無子西瓜通常需要年年制種,用植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速進行無性繁殖

 

C

【解析】

試題分析:秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的莖尖,主要是抑制有絲分裂前期紡錘體的形成,形成四胞胎西瓜,A正確。四倍體植株接受二倍體植株花粉結(jié)果,果實果皮由四倍體植株子房壁發(fā)育而來,含有4個染色體組,B正確。三倍體西瓜和二倍體西瓜雜交形成的子代不育,存在生殖隔離,為不同物種,C錯。無籽西瓜不能形成種子,要靠無性繁殖繁殖后代,D正確。

考點;本題考查育種相關(guān)知識,意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015屆福建廈門六中高二下期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題

我國自主研制的復(fù)制型艾滋病疫苗,是把艾滋病病毒RNA的幾個重要片段逆轉(zhuǎn)錄后插入天花病毒DNA中,形成重組疫苗。該疫苗具有復(fù)制能力,可以持續(xù)刺激免疫系統(tǒng),使人產(chǎn)生較強的免疫能力。在該疫苗研制過程中

①使用了逆轉(zhuǎn)錄酶

②運用基因工程手段,用質(zhì)粒作載體

③可利用培養(yǎng)的動物細胞培養(yǎng)天花病毒

④體現(xiàn)了天花病毒的間接使用價值

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高三8月理科綜合試卷生物試卷(解析版) 題型:綜合題

[生物——選修3 現(xiàn)代生物科技專題](15分)

下圖為;~塘的物質(zhì)和能量交換模式圖,據(jù)圖回答問題。

(1)生態(tài)工程主要體現(xiàn)了 ____(選答兩項)等生態(tài)工程的基本原理。

(2)通過現(xiàn)代生物技術(shù)可提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益,要通過基因工程培養(yǎng)抗病甘蔗,可通過 ____技術(shù)將導(dǎo)人了目的基因的甘蔗細胞培養(yǎng)成植株。若要檢測轉(zhuǎn)基因甘蔗細胞染色體上是否插入了目的基因,可采用 技術(shù)。

(3)為大量繁殖良種豬,可采用胚胎移植技術(shù)。該技術(shù)首先要對供體和受體母豬進行___處理,然后給供體母豬注射____,做超數(shù)排卵處埋,以獲得更多的良種豬卵母細胞,然后培養(yǎng)到____期,與經(jīng)過____處理的良種豬精子進行體外受精,將早期胚胎移植到本地母豬體內(nèi)發(fā)育成小豬。胚胎移植的實質(zhì)是 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)下圖判斷敘述不正確的是( )

A.X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B.①、④過程可以產(chǎn)生[H],②過程需要消耗[H]

C.①過程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D.①②③④四個過程中既沒有消耗氧氣,也沒有產(chǎn)生氧氣

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有兩種柑橘,一種果實大但含糖量不高,另一種果實小但含糖量較高。如果想要培育果實大且含糖量高的品種,比較科學有效的方法是( )

A.單倍體育種 B.人工誘變育種 C.雜交育種 D.多倍體育種

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達的過程。下列說法不正確的是( )

A.a(chǎn)、b、c、d所表示的四個過程分別是DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、逆轉(zhuǎn)錄 

B.需要tRNA和核糖體同時參與的過程是c,需要逆轉(zhuǎn)錄酶參與的過程是d

C.a(chǎn)、b、c過程只發(fā)生在真核細胞中,d、e過程只發(fā)生在原核細胞中和一些病毒中

D.在真核細胞中,a和b兩個過程發(fā)生的主要場所相同,但需要的關(guān)鍵酶種類不同

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一個化合物的結(jié)構(gòu)簡式如下圖所示,控制這個分子合成的基因中,脫氧核苷酸的個數(shù)至少是

A.8個 B.12個 C.16個 D.24個

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的部分簡圖,據(jù)圖回答:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是____。

(2)該食物網(wǎng)有____條食物鏈,蟾蜍和昆蟲的關(guān)系是____。

(3)貓頭鷹在該食物網(wǎng)中同時占有____個營養(yǎng)級。

(4)該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是圖中的____ 。

(5)該生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是進行物質(zhì)循環(huán) 和 ____。

(6)圖中的三級消費者是____。

(7)此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的特點是____ 和____ 。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆甘肅嘉峪關(guān)一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題

下圖是血糖升高后,體內(nèi)發(fā)生的調(diào)節(jié)過程示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)正常人空腹時血糖值范圍是 mg/dL。

(2)該圖所示的調(diào)節(jié)過程屬于 調(diào)節(jié),在1、2、3、4中屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)的是;而屬于體液調(diào)節(jié)的直接刺激是 。

(3)胰島素分泌增加時,胰高血糖素分泌,血糖含量會 ,從而維持血糖含量的穩(wěn)定。

(4)糖尿病患者總感覺饑餓而多食,尿液量會。

 

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