圖甲、乙是某種基因型為AaBb的雄性動物體內(nèi)細(xì)胞的分裂示意圖,圖丙表示該動物細(xì)胞分裂時期核DNA數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)甲細(xì)胞中處于
 
分裂的
 
期,發(fā)生在圖丙中的
 
階段.
(2)乙細(xì)胞的名稱為
 
,其中①和②是一對
 
,基因B與b的分離發(fā)生在圖丙中的
 
階段.
(3)若圖乙細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時,③和④沒有分離,減數(shù)第二次分裂正確,則最終形成的4個子細(xì)胞的基因型為
 

(4)請?jiān)诙D坐標(biāo)中畫出該動物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線圖,并標(biāo)明y1與y2的數(shù)值.
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析甲圖:甲細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
分析乙圖:乙細(xì)胞含有同源染色體,且同源染色體正在聯(lián)會,處于減數(shù)第一次分裂前期;
分析丙圖:ad表示有絲分裂,dg表示減數(shù)分裂.
解答: 解:(1)由以上分析可知,甲細(xì)胞處于有絲分裂的后期,對應(yīng)于圖丙中的bc階段.
(2)乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂前期,稱為初級精母細(xì)胞;乙細(xì)胞中的①和②是一對同源染色體;基因B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,即圖丙中的ef階段.
(3)圖乙細(xì)胞在進(jìn)行減數(shù)第一次分裂時,③和④沒有分離,則形成的兩個次級精母細(xì)胞的基因型為AAaaBB、bb或AAaabb、BB;減數(shù)第二次分裂正確,則最終形成的4個子細(xì)胞的基因型為AaB、AaB、b、b或Aab、Aab、B、B.
(4)減數(shù)第一次分裂間期,細(xì)胞中進(jìn)行染色體的復(fù)制,因此染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比由1變?yōu)?span id="7xdi74e" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
2
;減數(shù)第一次分裂、減數(shù)第二次分裂前期、中期,細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比保持不變,即
1
2
;減數(shù)第二次分裂后期,著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比由
1
2
變?yōu)?,直至減數(shù)分裂結(jié)束.因此,該動物細(xì)胞正常減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)與核DNA數(shù)之比的變化曲線圖如下:

故答案為:
(1)有絲   后   bc
(2)初級精母細(xì)胞   同源染色體   ef
(3)AaB、AaB、b、b或Aab、Aab、B、B
(4)如圖所示
點(diǎn)評:本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖和曲線圖,考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確答題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)下列圖完成下面的問題:

(1)a的結(jié)構(gòu)通式可為
 
;a→A過程中發(fā)生的是
 
反應(yīng),在此過程中有下列數(shù)量關(guān)系;失去水的個數(shù)或
 
個數(shù)=
 
數(shù)目-
 
數(shù)目;A可分為A1…A4…,其原因是:從a分析由于
 
,從A分析由于
 
,從C分析是由于
 

(2)A1
 
,A2
 
;A3
 
,存在于
 
 中,除圖中元素外,還含有一種特殊素
 
;A4通稱
 

(3)C是
 
 C1與C2組成成分的不同表現(xiàn)在
 

(4)B在動、植物體內(nèi)分別主要是
 
,
 
b 的主要功能是
 

(5)A、C與生物生命活動的關(guān)系可描述為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物興趣小組野外考查發(fā)現(xiàn)生長于背風(fēng)向陽處的一株薄公英葉型為全緣,而生長于向風(fēng)陰蔽處的一株薄公英葉型為缺刻型.這種葉型的不同是遺傳物質(zhì)的差異引起的還是環(huán)境的差異引起的,請你通過實(shí)驗(yàn)給予驗(yàn)證.實(shí)驗(yàn)材料:野外考查發(fā)現(xiàn)的那兩株薄公英的直根各一條(薄公英可以采用分根繁殖);花盆;小鏟;剪刀;沃土等.
方法步驟:
(1)將全緣型葉薄公英直根切成相似的兩段標(biāo)記為甲和乙,缺刻型葉薄公英直根切成相似的兩段標(biāo)記為丙和。謩e埋于沃土中催芽.
(2)催芽后分別移栽到對應(yīng)標(biāo)號的甲、乙、丙、丁四個花盆中.將
 

(3 )一段時間后
 

結(jié)果分析:若
 
,則是環(huán)境的差異引起的;若
 
則是遺傳物質(zhì)的差異引起的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

周期性共濟(jì)失調(diào)(EA)是一種常染色體上的顯性基因(用A表示)控制的遺傳。摬★@性純合致死,其一個基因發(fā)生突變導(dǎo)致細(xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白的數(shù)量不足,造成細(xì)胞功能異常,患者發(fā)病的分子機(jī)理如圖所示:
請回答:
(1)過程①是指
 
.過程②涉及的RNA有
 
如果該細(xì)胞的核仁被破壞,圖中直接受到影響的結(jié)構(gòu)是
 

(2)該基因突變后合成的多肽較正常多肽短,而正;蚝屯蛔兓蜣D(zhuǎn)錄出的mRNA長度是一樣的,請根據(jù)圖示推測原因是
 

(3)圖中揭示的基因與性狀的關(guān)系是
 

(4)一個患周期性共濟(jì)失調(diào)的女性與正常男性結(jié)婚生了一個既患該病又患色盲的孩子.請回答:
①這對夫婦中,妻子的基因型是
 
.(用b代表色盲基因)
②該孩子的性別是
 

③這對夫婦再生一個既患該病又患色盲孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細(xì)胞內(nèi)某種化合物的組成示意圖,已知圖中b表示五碳糖,c表示堿基.據(jù)圖回答問題:
(1)如果f具有雙螺旋結(jié)構(gòu),那么b為
 
,c的種類包括
 

(2)如果f是單鏈結(jié)構(gòu),那么e是
 
,e的種類有
 
種,其種類是由
 
決定的.
(3)組成f的元素a包括
 
,組成b的化學(xué)元素包括
 

(4)用圖示表示一分子e組成成分的連接方式
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某植物的花色有紅、藍(lán)、紫、白四種.現(xiàn)有四種純種,其中甲為紅花(AABB),乙為藍(lán)花(AAbb),丙為紫花(aaBB),丁為白花(aabb).現(xiàn)有下面的遺傳模式:(F1自交得到F2
PF1F2
甲×丁紅花紅花:白花為3:1
乙×丙紅花紅花:藍(lán)花:紫花為2:1:1
(1)這種植物的花色遺傳遵循
 
定律(分離定律、自由組合定律).
(2)不考慮交叉互換,F(xiàn)1中的紅花各能產(chǎn)生兩種配子分別是
 
 
 
、
 

(3)一個苗圃只有丙品種,想自己培育出甲品種,寫出可行的育種方法.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是縮手反射反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:
(1)圖甲中c表示的結(jié)構(gòu)是
 
,圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的
 

(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
.興奮不能由B傳到A的原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列變化中,涉及到肽鍵變化的是(  )
A、神經(jīng)纖維上神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)
B、質(zhì)壁分離
C、基因的選擇性表達(dá)
D、光合作用中暗反應(yīng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素促進(jìn)莖的伸長主要與細(xì)胞壁的伸展性有關(guān).有人進(jìn)行了CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長速率影響的探究實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.據(jù)圖分析,不能得出的相關(guān)結(jié)論是(  )
A、-定濃度的CaCl2溶液対細(xì)胞壁的伸展起抑制作用
B、一定濃度的赤霉素溶液對細(xì)胞壁的伸展起促進(jìn)作用
C、赤霉素促進(jìn)莖的伸長可能與其能去除細(xì)胞壁中的Ca2+有關(guān)
D、赤霉素主要在未成熟的種子、幼根和幼芽等生長旺盛的部位合成

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