下列敘述正確的是( 。
A、只有糖尿病人才會(huì)出現(xiàn)糖尿
B、正常人在吃甜食過(guò)多引起高血糖時(shí),就會(huì)出現(xiàn)糖尿
C、運(yùn)動(dòng)員開(kāi)始奔跑后,血糖濃度不會(huì)下降,因?yàn)楦翁窃图√窃纸?/span>
D、血糖的主要來(lái)源是食物中的糖類,而主要去向是氧化分解釋放能量
考點(diǎn):體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:正常人體的血糖能夠維持在一定的范圍之內(nèi),這是神經(jīng)激素調(diào)節(jié)的結(jié)果.進(jìn)食后,血糖升高,胰島素分泌增加,促進(jìn)了血糖的去路,即促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取和利用葡萄糖,加速血糖轉(zhuǎn)變?yōu)楦翁窃图√窃,加快血糖轉(zhuǎn)化為脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì);饑餓時(shí),血糖降低,胰高血糖素和腎上腺素分泌增加,促進(jìn)了血糖的來(lái)路,即加速肝糖原水解為葡萄糖進(jìn)入血液,加快脂肪、蛋白質(zhì)等非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖.
解答: 解:A、除了糖尿病以外,腎病和一次吃糖過(guò)多也會(huì)出現(xiàn)糖尿,A錯(cuò)誤;
B、正常人在吃甜食過(guò)多時(shí),體內(nèi)通過(guò)神經(jīng)體液調(diào)節(jié)能夠使血糖維持在正常的范圍,不會(huì)出現(xiàn)高血糖,也不會(huì)出現(xiàn)尿糖,B錯(cuò)誤;
C、運(yùn)動(dòng)員奔跑時(shí),血糖濃度不會(huì)明顯下降,是通過(guò)肝糖原分解進(jìn)入血液實(shí)現(xiàn)的,但肌糖原不分解成葡萄糖,C錯(cuò)誤;
D、血糖的主要來(lái)源是食物中的糖類,主要去向是氧化分解釋放能量,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查血糖平衡的調(diào)節(jié),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

獵豹(2n)是在陸地上奔跑得最快的動(dòng)物,如圖甲是正常獵豹的兩對(duì)常染色體上的基因分布圖,花斑體色(A)和黃體色(a),體重(B)和體輕(b),抗病(D)和不抗。╠).乙、丙、丁是種群中的變異類型,己知缺少整條染色體的生殖細(xì)胞致死但個(gè)體不致死.請(qǐng)回答:

(1)與甲相比,乙、丙、丁發(fā)生的變異類型是
 
,且丁個(gè)體發(fā)生于
 
分裂.
(2)若不考慮交叉互換,乙個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的生殖細(xì)胞基因型及比例為
 

(3)若只研究一對(duì)等位基因D、d的遺傳,丙個(gè)體測(cè)交子代中抗病且染色體異常個(gè)體占
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、頂端優(yōu)勢(shì)是指頂芽生長(zhǎng)衰弱,促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)
B、遇海難而漂浮在海面的人,因缺乏淡水,此人血漿滲透壓升高,抗利尿激素減少
C、Na+、O2、葡萄糖、血漿蛋白都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
D、在一條有5個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的食物鏈中,若第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物體重增加1kg,理論上至少要消耗第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物量為625kg

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞間信息傳遞的幾種方式示意圖,下面有關(guān)說(shuō)法不正確的是(  )
A、上圖三種方式中信息的傳遞都需要細(xì)胞膜上載體的協(xié)助
B、圖乙可以表示精子與卵細(xì)胞結(jié)合時(shí)的信息交流方式
C、圖丙中靶細(xì)胞若是神經(jīng)細(xì)胞,則細(xì)胞之間可以發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
D、圖甲內(nèi)分泌細(xì)胞產(chǎn)生的激素若是胰島素,則靶細(xì)胞主要是肝細(xì)胞和肌細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為自然環(huán)境中某生物種群數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、ab段種群數(shù)量增長(zhǎng)迅速,說(shuō)明這一階段沒(méi)有死亡個(gè)體
B、cd段曲線波動(dòng)的原因可能是該種群的出生率和死亡率不斷變化
C、過(guò)度捕撈會(huì)使魚(yú)類種群數(shù)量降到b點(diǎn)以下,使該物種資源面臨崩潰
D、當(dāng)監(jiān)測(cè)到三北防護(hù)林中松毛蟲(chóng)的種群數(shù)量有超過(guò)a點(diǎn)接近b點(diǎn)的趨勢(shì)時(shí),必須要提出警報(bào)并加大治蟲(chóng)力度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作.預(yù)期結(jié)果合理的是( 。
編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作預(yù)期結(jié)果
A將洋蔥表皮分別置于0.2g/mL和0.3g/mL蔗糖溶液中觀察并比較細(xì)胞質(zhì)壁分離的情況0.2g/mL蔗糖溶液中洋蔥表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離現(xiàn)象更明顯
B顯微鏡目鏡為物鏡為10×物鏡為10×視野中被相連的64個(gè)分生組織充滿,若物鏡轉(zhuǎn)換為40×后,觀察視野中細(xì)胞數(shù)在視野中可觀察的分生組織細(xì)胞數(shù)為16個(gè)
C用兩種不同濃度的2,4-D溶液分別處理月季插條形態(tài)學(xué)下端,觀察并比較扦插后的生根數(shù)低濃度2,4-D處理的插條生根數(shù)總是更多
D調(diào)查并比較同一地段甲區(qū)(腐殖質(zhì)較豐富)和乙區(qū)(腐殖質(zhì)不豐富)土壤中小動(dòng)物豐富度甲區(qū)土壤中小動(dòng)物豐富度更高
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示人體免疫某一過(guò)程的示意圖,分析并回答有關(guān)的問(wèn)題:

(1)圖中所示的是
 
免疫過(guò)程,b細(xì)胞的名稱為
 

(2)若圖中抗原再次進(jìn)入人體內(nèi),不能被細(xì)胞a,b,c中
 
細(xì)胞特異性識(shí)別.
(3)已知圖中所示物質(zhì)d由4條多肽鏈組成,其中含有3個(gè)二硫鍵(-SH+-SH→-S-S-+2H).若此物質(zhì)由100個(gè)氨基酸組成,已知氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,此物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約是
 
.與物質(zhì)d合成分泌直接有關(guān)的細(xì)胞器有
 

(4)如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí),也會(huì)攻擊心臟瓣膜細(xì)胞,導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的
 
。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲所示為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,乙所示為出入方式與濃度的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)B代表
 

(2)細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō),它是一層
 
膜.
(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)在a~e的五種過(guò)程中,代表被動(dòng)運(yùn)輸?shù)氖?div id="3vf7fk2" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,可用圖乙中②表示的為a~e中的
 

(5)維生素D進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞應(yīng)是圖中編號(hào)
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過(guò)程是圖中編號(hào)
 
,消耗的是
 

(6)甲圖中表示膜的外側(cè)的是
 
(上、下),判斷原因是外側(cè)有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于高等動(dòng)植物有絲分裂的敘述,正確的是( 。
A、赤道板形成于有絲分裂中期,而細(xì)胞板形成于有絲分裂末期
B、經(jīng)過(guò)間期的復(fù)制,染色體數(shù)目已增加一倍
C、經(jīng)過(guò)間期的復(fù)制,核DNA含量已增加一倍
D、動(dòng)物細(xì)胞分裂時(shí),由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案