12．圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖．據(jù)圖回答：
（1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是甲植物．在A、C點(diǎn)時(shí)，植物細(xì)胞中可以產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體、葉綠體．當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有CO2濃度和溫度．
（2）如果在圖中F點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3的含量將增加，其主要原因是發(fā)生在類(lèi)囊體膜（上）的光反應(yīng)停止，使ATP和NADPH減少，影響C3化合物的還原；同時(shí)CO2與C5化合物結(jié)合過(guò)程仍繼續(xù)進(jìn)行．

分析 光照強(qiáng)度為0時(shí)，兩植物均只能進(jìn)行呼吸作用，圖中可以看出，甲植物呼吸作用強(qiáng)于乙植物；A點(diǎn)時(shí)乙植物達(dá)到光補(bǔ)償點(diǎn)，光合作用等于呼吸作用，而甲植物光合作用小于呼吸作用；B點(diǎn)時(shí)，甲植物光合作用小于呼吸作用，乙植物光合作用大于呼吸作用；C點(diǎn)為甲植物的光補(bǔ)償點(diǎn)；D點(diǎn)時(shí)兩植物的光合作用均大于光合作用，但是乙植物的凈光合作用量明顯高．

解答 解：（1）圖中光照強(qiáng)度為0時(shí)，兩植物均只能進(jìn)行呼吸作用，圖中可以看出，甲植物呼吸作用強(qiáng)于乙植物．在A、C點(diǎn)時(shí)，兩植物均進(jìn)行光合作用和呼吸作用，因此植物細(xì)胞中線粒體和葉綠體均可以產(chǎn)生ATP．當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到E點(diǎn)后，甲植物已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn)，光照不是限制因素，因此此時(shí)限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有CO2濃度和溫度．
（2）如果在圖中F點(diǎn)突然停止光照，光反應(yīng)生成的ATP和[H]減少，這將抑制暗反應(yīng)的C3化合物的還原，因此短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將增加；同時(shí)CO2與C5化合物結(jié)合過(guò)程仍繼續(xù)進(jìn)行．
故答案為：
（1）甲           線粒體、葉綠體          CO2濃度和溫度
（2）增加         類(lèi)囊體膜（上）的光反應(yīng)          ATP和NADPH          C3化合物的還原             CO2與C5化合物結(jié)合

點(diǎn)評(píng) 本題考查光合作用相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和應(yīng)用能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．家兔的毛色在顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí)表現(xiàn)為灰色，顯性基因A單獨(dú)存在時(shí)表現(xiàn)為黑色，這兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上．育種工作者選用野生純合子的家兔進(jìn)行了如圖的雜交實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)分析雜交實(shí)驗(yàn)圖解，回答：
（1）家兔毛色的遺傳遵循基因自由組合定律；理由是在等位基因分離的同時(shí)，位于非同源染色體上的非等位基因發(fā)生了自由組合．
（2）親本灰色家兔的基因型為AABB，F(xiàn)1灰色家兔的基因型為AaBb．
（3）表現(xiàn)型為灰色的家兔中，基因型最多有4種；表現(xiàn)型為黑色的家兔中，純合子基因型為AAbb．
（4）在F2表現(xiàn)型為白色的家兔中，與親本基因型相同的占$\frac{1}{4}$；與親本基因型不同的個(gè)體中，雜合子占$\frac{2}{3}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．根據(jù)圖甲至圖丙遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）三圖中表示脫氧核苷酸長(zhǎng)鏈的字母是PTAB，不可能發(fā)生A-T配對(duì)的是圖丙．
（2）完成圖甲生理過(guò)程需要的酶有解旋酶、DNA聚合酶．
（3）在哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞、精原細(xì)胞、神經(jīng)元、大腸桿菌中，能發(fā)生圖乙、丙而不能發(fā)生圖甲過(guò)程的細(xì)胞是神經(jīng)元．
（4）由于基因中一個(gè)堿基對(duì)發(fā)生替換，而導(dǎo)致圖丙過(guò)程合成的肽鏈中第8位氨基酸由異亮氨酸（密碼子有AUU、AUC、AUA）變成蘇氨酸（密碼子有ACU、ACC、ACA、ACG），則該基因的這個(gè)堿基對(duì)替換情況是T-A替換為C-G．
（5）若圖丙合成的產(chǎn)物由n個(gè)氨基酸組成，則指導(dǎo)其合成的mRNA的堿基數(shù)大于3n，原因之一是終止密碼子不編碼氨基酸．
（6）人體不同組織細(xì)胞的相同DNA分子內(nèi)進(jìn)行圖乙過(guò)程的片段不完全相同（填“都相同”“都不同”或“不完全相同”），其原因是不同組織細(xì)胞中基因進(jìn)行選擇性表達(dá)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．人體中酶的活性受溫度、pH的影響，并只能在人體細(xì)胞中起作用
B．人體中與呼吸有關(guān)的酶均分布于線粒體中
C．與光合作用有關(guān)的酶分布在類(lèi)囊體的薄膜上和葉綠體基質(zhì)中
D．酶的形成都要經(jīng)過(guò)核糖體的合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工等幾個(gè)階段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示在儲(chǔ)存蔬菜、水果時(shí)，大氣中O2的濃度對(duì)植物組織內(nèi)CO2產(chǎn)生的影響，試分析：
（1）A點(diǎn)表示植物組織釋放CO2較多，這些CO2是無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物．
（2）由A到B，CO2的釋放量急劇減小，其原因是：隨著氧氣濃度的增加，無(wú)氧呼吸受抑制，產(chǎn)生的CO2減少．
（3）由B到C，CO2的釋放量又不斷增加，其主要原因是氧氣充足時(shí)，有氧呼吸加強(qiáng)，釋放的CO2量增多；到C點(diǎn)以后CO2的釋放量不再增加，其主要原因是受細(xì)胞呼吸相關(guān)酶的限制，有氧呼吸不再加強(qiáng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．研究人員利用番茄植株進(jìn)行了兩組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一、二的結(jié)果分別用圖中的甲、乙表示，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題

（1）實(shí)驗(yàn)一除滿足植物對(duì)水和無(wú)機(jī)鹽的需要外，還必需控制的無(wú)關(guān)變量是日溫、光照強(qiáng)度等．
（2）圖乙表示一個(gè)種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)24小時(shí)O2含量的變化，據(jù)圖分析：
①該番茄植株經(jīng)過(guò)一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？否，理由是密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低，說(shuō)明番茄植株細(xì)胞呼吸消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量，因此沒(méi)有積累有機(jī)物．
②欲通過(guò)檢測(cè)CO2的釋放量來(lái)判斷植物的呼吸作用強(qiáng)度，除澄清石灰水外，還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液 （試劑）檢測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．種群和群落都具有典型的垂直分層現(xiàn)象
B．常用取樣器取樣的方法研究種群的豐富度
C．種群密度能夠準(zhǔn)確地反映種群數(shù)量變化的趨勢(shì)
D．群落中兩個(gè)物種之間可能存在一種以上的種間關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當(dāng)刺激時(shí)，受刺激部位細(xì)胞膜兩側(cè)會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)性的電位變化，產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)．圖甲示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變化；圖乙是人體下丘腦參與的部分生理調(diào)節(jié)過(guò)程，請(qǐng)分析回答：

（1）圖甲中a線段表示靜息（靜息、動(dòng)作）電位；b點(diǎn)膜兩側(cè)的電位差為0mV．
（2）神經(jīng)沖動(dòng)在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導(dǎo)，但在動(dòng)物體內(nèi)，神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向是單向的，總是由細(xì)胞體傳向軸突末梢．神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)元之間的傳遞速度比在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)速度慢（快、慢）．
（3）若突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結(jié)合，可導(dǎo)致突觸后膜神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)前、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及興奮的傳導(dǎo)方向的圖示是B．

（4）若圖乙中物質(zhì)c由下丘腦合成，垂體釋放，則物質(zhì)c是抗利尿激素，其作用的靶細(xì)胞是腎小管和集合管細(xì)胞．
（5）若圖乙中物質(zhì)e的靶器官是性腺，則物質(zhì)d是促性腺激素釋放激素．物質(zhì)e的分泌量除了受物質(zhì)d的調(diào)節(jié)外，還受性激素（激素）的調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為反饋調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是________，屬于減數(shù)分裂的是_______。

（2）A細(xì)胞有_______條染色體，有______個(gè)DNA分子，屬于___________期。

（3）具有同源染色體的細(xì)胞有___________。

（4）染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有_________________。

（5）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有_________。

（6）A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是___________，染色體有___________條。

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