分析 分析曲線圖::①圖中A點氧氣的濃度為0,植物只能進行無氧呼吸,釋放出二氧化碳.
②由A到B,氧氣增加,無氧呼吸受到抑制,所以CO2的釋放量急劇減少.
③由B到C,隨著氧氣的增加,植物的有氧呼吸加強,CO2釋放量增多,所以CO2的釋放量又不斷增加.
解答 解:(1)A點氧氣濃度為0,A點表示植物組織釋放的CO2較多,這些是無氧呼吸的產物.
(2)AB段CO2的釋放量急劇減少,其原因是氧氣含量增加,抑制無氧呼吸,產生的CO2減少.
(3)BC段CO2的釋放量又不斷增加,主要原因是氧氣含量增加,促進有氧呼吸.到C點以后,受細胞呼吸相關酶的限制,有氧呼吸不再加強,因此CO2的釋放量不再增加.
故答案為:
(1)無氧呼吸
(2)隨著氧氣濃度的增加,無氧呼吸受抑制,產生的CO2減少
(3)氧氣充足時,有氧呼吸加強,釋放的CO2量增多;受細胞呼吸相關酶的限制,有氧呼吸不再加強
點評 本題考查了氧的含量對植物的組織產生C02的影響,要求學生掌握影響細胞呼吸的環(huán)境因素,通過分析曲線圖中的二氧化碳量的變化判斷細胞的呼吸方式,同時能夠用于生產實踐.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體內紅細胞、腎小管上皮細胞吸收葡萄糖的方式不同 | |
B. | 葉肉細胞中的CO2進入葉綠體和排出細胞外的方式完全相同 | |
C. | 海帶細胞通過主動運輸積累I-等溶質,通常不會在海水中發(fā)生質壁分離 | |
D. | 將成熟的紅細胞置于等滲溶液中,幾乎無水分子進出細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 留作下一次實驗用 | B. | 失敗后重做一遍 | ||
C. | 鑒定還原糖用 | D. | 與反應混合液的顏色做對比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用蛋白質合成抑制劑處理G1期細胞,不影響其進入S期 | |
B. | S期細胞的染色體數(shù)目已增加一倍 | |
C. | G2期細胞的核DNA含量已增加一倍 | |
D. | 抑制紡錘體形成可導致M期細胞的比例會減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有無成形的細胞核 | B. | 有無細胞結構 | ||
C. | 有無細胞壁 | D. | 有無遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細胞攝取和處理病毒 | B. | T細胞合成并分泌淋巴因子 | ||
C. | 漿細胞進行分裂并分泌抗體 | D. | B細胞增殖分化形成漿細胞 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年浙江東陽二中高二下學業(yè)考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為由①②兩個水稻品種分別培育出④⑤⑥三個品種的過程,下列敘述正確的是( )
A. 用①和②培育成⑤的過程中所采用的方法I和Ⅱ分別稱為雜交和測交
B. 用③培育出④常用的方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)
C. ③培育出⑥常用化學的方法進行誘變處理
D. 圖中培育出⑤所依據(jù)的原理是基因突變和基因重組
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