右圖為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是            (    )

A．根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)：①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力

 B．動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個(gè)體

C．①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂

D．②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年浙江省高三第一次月考生物試卷 題型：選擇題

右圖圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖。有關(guān)敘述正確的是

A．利用此過程獲得的試管苗一定是純合子   

B．①②過程中都會(huì)發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化

C．單倍體植株的培育需經(jīng)過如圖所示過程

D．如果離體組織是植物根尖細(xì)胞，因根尖細(xì)胞無葉綠體，故不能培養(yǎng)出含葉綠體的植物體

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山西省高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型：選擇題

右圖為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是            (    )

A．根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)：①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力

B．動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個(gè)體

C．①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂

D．②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

右圖為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是            (    )

A．根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)：①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力

B．動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個(gè)體

C．①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂

D．②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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科目：高中生物 來源：2011屆山西省汾陽(yáng)中學(xué)高三上學(xué)期第二次月考生物卷 題型：單選題

右圖為胡蘿卜組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株過程的示意圖，相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是           (    )

A．根據(jù)所學(xué)知識(shí)推測(cè)：①經(jīng)脫分化培養(yǎng)成②的過程使高度分化的體細(xì)胞恢復(fù)分裂能力
B．動(dòng)物的單個(gè)細(xì)胞也可經(jīng)上述過程培養(yǎng)成新個(gè)體
C．①→②→③→④過程中細(xì)胞增殖的方式都為有絲分裂
D．②→③過程是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

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