13．下列有關(guān)“①ATP→ADP+Pi+能量”、“②ADP+Pi+能量→ATP”的敘述，不正確的是（　�。�
A．①、②反應(yīng)過程分別與細胞的吸能和放能反應(yīng)相聯(lián)系
B．所有生物體內(nèi)的②過程所需要的能量都來自呼吸作用
C．①和②在活細胞中永無休止地循環(huán)進行保證了生命活動的順利進行
D．①反應(yīng)中的“能量”一般不能用于推動②反應(yīng)的進行

分析 ATP和ADP轉(zhuǎn)化過程不是一個可逆反應(yīng)原因是：
①酶不同：水解酶和合成酶；
②能量來源不同：ATP水解釋放的能量，來自高能磷酸鍵的化學(xué)能，并用于生命活動；合成ATP的能量來自呼吸作用或光合作用；
③場所不同：ATP水解在細胞的各處．ATP合成在線粒體，葉綠體，細胞質(zhì)基質(zhì)．

解答 解：A、吸能反應(yīng)一般與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系，放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系，A正確；
B、動物中②過程所需要的能量來自呼吸作用，植物中②過程所需要的能量來自呼吸作用和光合作用，B錯誤；
C、①和②在活細胞中永無休止地循環(huán)進行保證了生命活動的順利進行，C正確；
D、①反應(yīng)中的“能量”用于各種生命活動，推動②反應(yīng)進行的能量來自于呼吸作用和光合作用，D正確．
故選：B．

點評 解答本題的關(guān)鍵是掌握①、②反應(yīng)過程并非可逆反應(yīng)．理解不是可逆反應(yīng)的原因，結(jié)合動植物的生理過程理解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．運用生態(tài)學(xué)的相關(guān)原理，可以更好地服務(wù)于生產(chǎn)實踐．下列敘述不正確的是（　�。�
A．可利用性引誘劑改變種群的性別比例，以降低害蟲的種群密度
B．將陽生植物與陰生植物混種充分利用空間，以提高對光能的利用
C．多為作物施用有機肥實現(xiàn)能量的循環(huán)利用，以提高作物的產(chǎn)量
D．可通過增加食物鏈提高人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，以減少病蟲害

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)與功能的說法，正確的是（　�。�
A．線粒體含有的染色體，能控制生物的代謝和遺傳
B．液泡含有的色素，能吸收光能用于光合作用
C．核糖體的內(nèi)膜上含有多種酶，參與蛋白質(zhì)的合成過程
D．溶酶體中含有多種水解酶，能分解衰老、損傷的細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列哪組糖類物質(zhì)能分別對應(yīng)（　�。�
①存在于RNA中而不存在于DNA中
②存在于葉綠體中而不存在于線粒體中
③存在于動物細胞中而不存在植物細胞中．
A．核糖、脫氧核糖、乳糖B．脫氧核糖、核糖、乳糖
C．核糖、葡萄糖、糖原D．脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．如圖是探究pH影響過氧化氫酶活性的實驗裝置圖，請回答下列問題．

（1）本實驗的因變量為產(chǎn)氣量（產(chǎn)生氣體量）；無關(guān)變量是？（至少答出兩點）溫度、H2O2溶液的量、濾紙片的大小和數(shù)量、反應(yīng)時間等．
（2）若要驗證酶的高效性，在此實驗裝置的基礎(chǔ)上，應(yīng)如何改進（請寫出具體的措施）增加對照組，將肝臟研磨液換成FeCl3溶液，其他保持不變．
（3）能否用本實驗裝置來驗證溫度影響酶的活性？不能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．酸性磷酸酶（ACP酶）是生物細胞中調(diào)控磷代謝的重要酶類，其最通pH為 4.8．研究者從鯽魚內(nèi)臟中分離純化得到一種ACP酶，研究了鉛、鉻、鈣、鎂四種金屬離子對該酶活性的影響，實驗結(jié)果如圖所示．

請分析問答：
（1）本實驗的自變量是金屬離子的種類；無關(guān)變量是PH、溫度（底物量、酶量等）等．（寫出兩點即可）
（2）各反應(yīng)體系均加入等量的pH為4.8的緩沖液，其目的是保證各反應(yīng)體系pH最適并相同．
（3）分析圖1的兩條曲線，可以得出的結(jié)論是隨著Ca2+、Mg2+濃度的增高，酶活性逐漸升髙．圖2曲線表明酶的活性降低，可能的原因是分子結(jié)構(gòu)（空間結(jié)構(gòu)）．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某遺傳病的家系圖，據(jù)圖可以做出的判斷是（ ）

A．母親肯定是純合子，子女是雜合子

B．這種遺傳病女性發(fā)病率高于男性

C．該遺傳病不可能是X染色體上的隱性遺傳

D．子女中的致病基因不可能來自父親

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省宜春市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖中的a、b、c、d分別表示細胞有絲分裂過程中染色體和DNA的復(fù)制和加倍過程，下列敘述錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)過程發(fā)生在間期 B．b過程發(fā)生在間期

C．c過程發(fā)生在間期 D．d過程發(fā)生在間期

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是人類某遺傳病的系譜圖（該病受一對等位基因控制），則其最可能的遺傳方式是（ ）

A．X染色體上顯性遺傳 B．常染色體上顯性遺傳

C．X染色體上隱性遺傳 D．常染色體上隱性遺傳

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同步練習(xí)冊答案