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9.如圖是探究pH影響過氧化氫酶活性的實驗裝置圖,請回答下列問題.

(1)本實驗的因變量為產氣量(產生氣體量);無關變量是?(至少答出兩點)溫度、H2O2溶液的量、濾紙片的大小和數量、反應時間等.
(2)若要驗證酶的高效性,在此實驗裝置的基礎上,應如何改進(請寫出具體的措施)增加對照組,將肝臟研磨液換成FeCl3溶液,其他保持不變.
(3)能否用本實驗裝置來驗證溫度影響酶的活性?不能.

分析 實驗組:經過處理的組是實驗組.對照組:未經過處理的組是對照組.
變量:實驗過程中可以變化的因素稱為變量.自變量:想研究且可人為改變的變量稱為自變量. 因變量:隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量. 無關變量:在實驗中,除了自變量外,實驗過程中存在一些可變因素,能對實驗結果造成影響,這些變量稱為無關變量.自變量是可以人為直接改變或施加的變量,因變量是隨自變量變化而變化的量,只能觀察或測量獲得.要注意無關變量應該相同且適宜.實驗設計時要注意單一變量原則和對照原則.

解答 解:(1)肝臟研磨液可以用H2O2酶來代替.本實驗中的自變量是pH,因變量是過氧化氫酶的活性或產氣量(產生氣體量),除了自變量和因變量外,本實驗中的無關變量有H2O2溶液的量、濾紙片的大小和數量、反應時間等.
(2)若要驗證酶的高效性,在此實驗裝置的基礎上,應增加對照組,將肝臟研磨液換成FeCl3溶液,其他保持不變.
(3)由于H2O2在高溫下本身能分解,故不能用本實驗裝置來驗證溫度影響酶的活性. 
故答案為:
(1)產氣量(產生氣體量)    溫度、H2O2溶液的量、濾紙片的大小和數量、反應時間等
(2)增加對照組,將肝臟研磨液換成FeCl3溶液,其他保持不變
(3)不能

點評 本題考查實驗設計的相關知識,意在考查考生具備驗證簡單生物學事實的能力,并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理的能力.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.如圖為細胞中元素和化合物組成之間的關系,請據圖回答下列問題:

(1)參與構成小分子a和c的小分子b分別為脫氧核糖和核糖,小分子a和小分子c的含氮堿基分別是A、T、G、C和A、U、G、C.
(2)若生物大分子D由m個小分子d構成,含有n條鏈狀結構,則大分子D最少含有 的氧原子數為m+n個;連接小分子d的化學鍵的結構簡式為-CO-NH-.
(3)細胞內催化化學反應的酶的化學本質可能是圖中的C或D(填字母).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.某健康成年男子在25℃的環(huán)境下散熱速率為a,從25℃來到10℃的環(huán)境中,短時間的散熱速率為b,長時間在10℃的環(huán)境中的散熱速率為c,在沒有增減所穿衣服的情況下,則數量關系時(  )
A.a>b=cB.a<c<bC.a<b<cD.a<b=c

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關于蛋白質的敘述,正確的是( 。
A.組成蛋白質的元素只有C、H、O、N
B.蛋白質具有運輸、調節(jié)、免疫等功能
C.組成每種蛋白質的氦基酸都有20種
D.蛋白質的功能多樣性決定了蛋白質結構具有多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.如圖表示分泌蛋白的合成、運輸和釋放.下列與此有關的敘述中,不正確的是( 。
A.該圖可用來表示雄性激素的分泌過程
B.該過程依賴細胞膜的流動性
C.該過程要有核糖體和高爾基體發(fā)揮作用
D.在胰腺腺泡細胞中注人3H標記的亮氨酸可追蹤分泌蛋白所經過的細胞器或細胞結構

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關“①ATP→ADP+Pi+能量”、“②ADP+Pi+能量→ATP”的敘述,不正確的是( 。
A.①、②反應過程分別與細胞的吸能和放能反應相聯系
B.所有生物體內的②過程所需要的能量都來自呼吸作用
C.①和②在活細胞中永無休止地循環(huán)進行保證了生命活動的順利進行
D.①反應中的“能量”一般不能用于推動②反應的進行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.細胞內受損的線粒體釋放的信號蛋白,會引發(fā)細胞非正常死亡.如圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程,請據圖回答:

(1)受損線粒體的功能逐漸退化,會直接影響有氧呼吸的第二、三階段.
(2)研究發(fā)現人體細胞溶酶體內的pH在5.0左右,由此可知細胞質基質中的H+進入溶酶體的運輸方式是主動運輸.
(3)圖中水解酶的合成場所是核糖體.自噬體內的物質被水解后,其產物可以排出細胞或被細胞利用.由此推測,當細胞養(yǎng)分不足時,細胞“自噬作用”會增強(增強/減弱/不變).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省宜春市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關一對相對性狀遺傳的敘述中,正確的是( )

A.在一個生物群體中,若僅考慮一對等位基因,可有4種不同的交配類型

B.最能說明基因分離定律實質的是F2的表現型比例為3:1

C.若要鑒別和保留純合的抗銹。@性)小麥,最簡便易行的方法是自交

D.通過測交可以推測被測個體產生配子的數量

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省高二下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖是有關遺傳和生物進化原理的概念圖,結合此圖,分析以下結論錯誤的是( )

A.圖中①是自然選擇,②是種群基因頻率,③是生殖隔離

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C.地理隔離不一定產生③,而種群基因庫間的差異是產生③的根本原因

D.種群中②的改變一定會導致③的出現

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