【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的成分?jǐn)⑹�，正確的是(　　)

A. 絕大多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者，其中食草動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者

B. 細(xì)菌都屬于分解者

C. 自養(yǎng)生物都能進(jìn)行光合作用，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

D. 生產(chǎn)者都是植物

【答案】A

【解析】A、絕大多數(shù)動(dòng)物屬于消費(fèi)者，少數(shù)的動(dòng)物屬于分解者，如蚯蚓、禿鷲等，其中食草動(dòng)物屬于初級(jí)消費(fèi)者，A正確；

B、營(yíng)腐生生活的細(xì)菌屬于分解者，細(xì)菌中既有生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌等，也有消費(fèi)者和分解者，消費(fèi)者如寄生在人體內(nèi)的結(jié)核桿菌等，B錯(cuò)誤；

C、自養(yǎng)生物不一定都能進(jìn)行光合作用，如硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌和硫細(xì)菌等，C錯(cuò)誤；

D、細(xì)菌中也有生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌等，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)生物興趣小組分別對(duì)酵母菌細(xì)胞呼吸方式進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：

（1）甲興趣小組想探究的具體問(wèn)題是：酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2，現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置，如圖Ⅰ(a～d)所示。

①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)，并按照實(shí)驗(yàn)的組裝要求排序(裝置可重復(fù)使用)。有氧條件下的裝置順序：__________________(用箭頭和圖中序號(hào)表示)；無(wú)氧條件下的裝置順序：__________(用箭頭和圖中序號(hào)表示)。

②裝置中c瓶的作用是____________________________。

③在溫度和pH都相同的情況下，影響酵母菌細(xì)胞呼吸方式的外界因素主要是________。

（2）乙興趣小組利用圖Ⅱ所示裝置(橡皮塞上的彎管為帶有紅色液滴的刻度玻璃管)，探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式。

①要想得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論還必須同時(shí)設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)問(wèn)對(duì)照實(shí)驗(yàn)裝置(假設(shè)該裝置編號(hào)為Ⅲ)該如何設(shè)計(jì)？____________________________________________________。

②若裝置Ⅱ中紅色液滴向左移動(dòng)，裝置Ⅲ中紅色液滴不移動(dòng)，說(shuō)明酵母菌細(xì)胞呼吸方式是________________________。

③若酵母菌消耗的O2為3 mol/L，而釋放的CO2為9 mol/L，則酵母菌厭氧呼吸消耗葡萄糖的量是需氧呼吸的________倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆的花色有紫花和白花。下列對(duì)紫花和白花的描述錯(cuò)誤的是

A. 一種性狀 B. 兩種性狀

C. 兩種表現(xiàn)型 D. 一對(duì)相對(duì)性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吞噬細(xì)胞對(duì)細(xì)菌抗原的吞噬、加工處理和呈遞過(guò)程如圖所示．下列敘述正確的是（ ）

A.吞噬細(xì)胞特異性地吞噬細(xì)菌抗原
B.溶酶體參與抗原的加工處理過(guò)程
C.加工處理后的抗原可直接呈遞給B淋巴細(xì)胞
D.抗原加工處理和呈遞過(guò)程只存在于體液免疫

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】可可西里的藏羚羊保護(hù)者研究該地區(qū)藏羚羊的數(shù)量變化和繁殖情況，他們的研究屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的

A. 個(gè)體 B. 種群 C. 群落 D. 生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家推測(cè)DNA復(fù)制可能有如圖1所示的三種方式。為確定其復(fù)制方式1958年，Meslson和Stahl進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在氮源為14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌若干代(對(duì)照)，在氮源為15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌若干代(親代)，將親代大腸桿菌轉(zhuǎn)移到含14N的培養(yǎng)基上，再連續(xù)繁殖兩代（子代I和子代II），各組提取DNA后離心得到如圖2所示的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）本實(shí)驗(yàn)過(guò)程采用的方法有___________________________________________________(填兩種)。

（2）氮源為14N的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌若干代的目的是____________________________。

（3）圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明DNA分子復(fù)制的方式是_____________________________________。

（4）若DNA分子復(fù)制方式為全保留復(fù)制，則子代I的結(jié)果應(yīng)該是_____________________。

（5）若將復(fù)制后DNA加熱解旋后進(jìn)行離心，圖1三種推測(cè)復(fù)制方式中，________________________與其他兩種實(shí)驗(yàn)結(jié)果有較大差異。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1表示某植物各部分名稱，圖2表示植物某種器官或結(jié)構(gòu)的生長(zhǎng)素（IAA）濃度隨時(shí)間變化曲線，其中虛線表示對(duì)植物生長(zhǎng)既不促進(jìn)也不抑制的IAA濃度，下列敘述正確的是（ ）

A.圖1植物體中生長(zhǎng)素都是由①、②、③、④所示結(jié)構(gòu)合成
B.若曲線表示去掉①后②的IAA濃度變化，則A點(diǎn)時(shí)IAA既來(lái)自頂芽也來(lái)自側(cè)芽
C.去掉①會(huì)對(duì)②的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響，但去掉④不會(huì)對(duì)③的生長(zhǎng)產(chǎn)生影響
D.將圖1所示植物水平放置，圖2曲線可表示遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)素濃度的變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是某高等生物細(xì)胞增殖某時(shí)期模式圖，圖2是該生物細(xì)胞核內(nèi)染色體及DNA相對(duì)含量變化的曲線圖．據(jù)圖回答下列問(wèn)題．（注：橫坐標(biāo)各個(gè)區(qū)域代表細(xì)胞分裂的各個(gè)時(shí)期，區(qū)域的大小和各個(gè)時(shí)期所需的時(shí)間不成比例）
（1）圖2曲線a中1～8段可表示細(xì)胞進(jìn)行分裂的數(shù)量變化．
（2）圖2中無(wú)同源染色體的時(shí)期有 ， A點(diǎn)的變化可表示的生理過(guò)程為 ．
（3）圖1細(xì)胞中含有條脫氧核苷酸鏈，該細(xì)胞對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期，該細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為 ．
（4）圖3是某同學(xué)繪制的曲線圖，但是忘記了標(biāo)明縱坐標(biāo)，只記得時(shí)期c對(duì)應(yīng)圖2中的時(shí)期11，那么圖3縱坐標(biāo)最可能代表的內(nèi)容是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于圖示的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖一所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的⑩過(guò)程，主要發(fā)生于細(xì)胞核中

B. 若圖一的③中A占23%，U占25%，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%

C. 圖二所示過(guò)程相當(dāng)于圖三的過(guò)程，所需原料是氨基酸

D. 正常情況下在動(dòng)植物細(xì)胞中可能發(fā)生的是⑨⑩過(guò)程

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