分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無氧條件下,反應式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、參與泡菜泡制的微生物是乳酸菌,其代謝類型是異養(yǎng)厭氧型.
3、ATP為直接能源物質,在體內含量不高,可與ADP在體內迅速轉化,ATP與ADP的相互轉化的反應式為:ATP?ADP+Pi+能量,反應從左到右時能量代表釋放的能量,用于各種生命活動.
解答 解:(1)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(2)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(3)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
(4)ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量
(5)24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量
故答案為:
(1)C6H12O6+6O2+6H2O$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量
(2)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量
(3)C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3+能量
(4)ATP$\stackrel{酶}{→}$ADP+Pi+能量
(5)24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+能量
點評 本題考查呼吸作用的各種反應式,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①要加熱處理,②要將各提取物分別與R菌混合培養(yǎng),③轉入培養(yǎng)基 | |
B. | ①不加熱處理,②要將所有提取物與R菌共同培養(yǎng),③轉入培養(yǎng)基 | |
C. | ③轉入培養(yǎng)基培養(yǎng),結果只有S或R一種菌落 | |
D. | ③轉入培養(yǎng)基培養(yǎng),結果可能有S、R兩種菌落 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016北京附屬中學河南分校高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于生態(tài)系統中物質循環(huán)和能量流動的敘述,正確的是( )
A.富營養(yǎng)化水體出現藍藻水華的現象,可以說明能量流動的特點
B.生態(tài)系統中能量的初始來源只有太陽能
C.食物鏈各營養(yǎng)級中10%~20%的能量會被分解者利用
D.無機環(huán)境中的物質可以通過多種途徑被生物群落反復利用
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 結締組織、神經組織 | |
B. | 上皮組織、神經組織 | |
C. | 上皮組織、結締組織、神經組織 | |
D. | 上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 含量 |
NaCl | 6.5 |
KCl | 0.14 |
CaCl2 | 0.12 |
NaHCO3 | 0.2 |
NaH2PO4 | 0.01 |
葡萄糖 | 2.0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ② | B. | ①② | C. | ①④ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 中樞神經系統興奮,加強肌肉收縮 | |
B. | 通過條件反射活動引起皮膚毛細血管收縮 | |
C. | 通過體液調節(jié)減少汗腺分泌 | |
D. | 抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少 |
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