圖1是生物工程技術(shù)利用羊生產(chǎn)治療心臟病藥物tPA的過程示意圖.
請據(jù)圖分析回答.

(1)圖1中的過程②選擇受精卵作為tPA基因受體細胞的主要原因是
 
.體外形成羊受精卵必須在
 
(垂體激素)的作用下排卵,然后進行
 

(2)如要通過④過程產(chǎn)生大量基因型相同的克隆羊,則該過程需要采用的技術(shù)有
 

 

(3)圖2為基因的結(jié)構(gòu),圖3是利用基因工程培育圖1中甲羊的過程.其中①、②、③表示過程,A、B、C表示物質(zhì).請據(jù)圖回答問題.
①若圖2是重組tPA基因,在進行圖3過程①操作時要用
 
分別切割運載體和目的基因,運載體的黏性末端與目的基因的黏性末端是通過
 
酶結(jié)合的.
②I是閉合雙鏈的DNA分子,它與目的基因結(jié)合形成的Ⅱ為
 
.Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的羊的
 
細胞.
③圖3中B游離端所攜帶的
 
是構(gòu)成物質(zhì)A的基本單位,其定位是通過B與C之間的堿基互補配對,物質(zhì)C通常被稱為
 
,形成圖3中C的基因片段應(yīng)該含有
 
個堿基.
考點:胚胎移植,基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:本題考查基因工程、胚胎工程等相關(guān)知識.
據(jù)圖1分析,①表示基因表達載體的構(gòu)建,②表示將目的基因?qū)胧荏w細胞,③表示胚胎移植,④表示目的基因的檢測和表達,⑤表示擴大轉(zhuǎn)基因羊群.
基因工程的基本操作步驟主要包括四步:目的基因的獲取,基因表達載體的構(gòu)建,將目的基因?qū)胧荏w細胞,目的基因的檢測與鑒定.基因表達載體的組成:目的基因+啟動子+終止子+標記基因.在形成羊受精卵的過程中,首先要給良種母羊注射適宜劑量的促性腺激素促進排卵,這叫做超數(shù)排卵.受精卵發(fā)育的全能性最高,因此將目的基因?qū)雱游锛毎膿袷芫眩ㄊ荏w細胞).
解答: 解:(1)受精卵發(fā)育的全能性最高,因此圖1中的過程②選擇受精卵作為tPA基因受體細胞.在形成羊受精卵的過程中,首先要給良種母羊注射適宜劑量的促性腺激素促進排卵,然后進行人工受精.
(2)如要通過④過程產(chǎn)生大量基因型相同的克隆羊,則該過程需要采用的關(guān)鍵技術(shù)有胚胎分割和胚胎移植.
(3)①若圖2是重組tPA基因,在進行圖3過程①操作時要用同一種限制性內(nèi)切酶分別切割運載體和目的基因,形成相同的黏性末端.再通過DNA連接酶連接目的基因和運載體.
    ②I是閉合雙鏈的DNA分子,它與目的基因結(jié)合形成的Ⅱ為重組質(zhì)粒(或DNA).受精卵發(fā)育的全能性最高,因此Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的羊的受精卵.   
    ③A為多肽鏈,其基本單位是氨基酸.翻譯時,tRNA上的反密碼子和mRNA上的密碼子堿基互補配對.圖3中C(mRNA)中有12個堿基,因此相應(yīng)的基因中有24個堿基.
故答案為:
(1)受精卵發(fā)育的全能性最高      促性腺激素       人工受精
(2)細胞核移植、胚胎分割移植      
(3)①同一種限制性內(nèi)切酶        DNA連接
    ②重組質(zhì)粒(或DNA)         受精卵    
    ③氨基酸                    mRNA              24
點評:本題意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.基因工程的工具有:限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和運載體.需要限制酶來切割以獲取目的基因,同時需要相同的限制酶切割運載體以獲取與目的基因相同的黏性末端,再通過DNA連接酶連接目的基因和運載體.標記基因的作用是為了鑒定受體細胞中是否含有目的基因,從而將含有目的基因的細胞篩選出來.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

葉綠體是植物進行光合作用的細胞器,光能的吸收發(fā)生在葉綠體的( 。
A、內(nèi)膜上B、基質(zhì)中
C、類囊體膜上D、各部位上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液物質(zhì)交換示意圖,其中正確的敘述是( 。
①A、B、C依次為淋巴、血漿、組織液
②乙酰膽堿可以存在于B中
③D中的蛋白質(zhì)含量相對較高
④正常情況下,蛋白質(zhì)水解酶不會存在于A中.
A、②③B、②④
C、①②③D、②③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞內(nèi)合成ATP的敘述中,不正確的是( 。
A、酵母菌在有氧和無氧條件下,細胞質(zhì)基質(zhì)中都能形成ATP
B、線粒體中有機物分解釋放的能量都用于合成ATP
C、在有光條件下,葉綠體中才能合成ATP
D、有機物的氧化分解總是與ATP的合成相關(guān)聯(lián)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,科研小組用
 
11
 
Co
照射棉花種子,誘變當(dāng)代獲得棕色(纖維顏色)新性狀,誘變1代獲得低酚(棉酚含量)新性狀.已知棉花的纖維顏色由一對基因(A、a)控制,棉花含量由另一對基因(B、b)控制,兩對基因獨立遺傳.

(1)兩個新性狀,棕色是
 
性狀,低酚是
 
性狀.
(2)誘變當(dāng)代中,棕色、高酚的棉花植株的基因型是
 
,白色高酚的棉花植株基因型是
 

(3)棕色棉抗蟲能力強,低酚棉產(chǎn)量高.為獲得抗蟲棉花新品種,研究人員將誘變1代中棕色、高酚植株自交,每株自交后代種植在一個單獨的區(qū)域,從
 
的區(qū)域中得到純合棕色、高酚植株.請你利用該純合體作為一個親本,再從誘變1代中選擇另一個親本,設(shè)計一方案,盡快選育處抗蟲高產(chǎn)(棕色、低酚)的純合棉花新品種(用遺傳圖解和必要的文字表示).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

已知桃樹中,樹體喬化與矮化為一對相對性狀(由等位基因D、d控制),蟠桃果形與圓桃果形為一對相對性狀(由等位基因H、h控制).蟠挑對圓桃為顯性.下表是桃樹兩個雜交組合的試驗統(tǒng)計數(shù)據(jù):
親本組合 后代的表現(xiàn)型及其株數(shù)
組別 表現(xiàn)型   喬化蟠桃 喬化園桃 矮化蠕桃 矮化園桃
喬化蟠桃×矮化園桃 41 0 0 42
喬化蟠桃×喬化園桃 30 13 0 14
(1)根據(jù)組別
 
的結(jié)構(gòu),可判斷桃樹樹林的顯性性狀為
 

(2)甲組的兩個親本基因型分別為
 

(3)根據(jù)甲組的雜交結(jié)果可判斷,上述兩組相對性狀的遺傳不遵循自由組合定律.理由是:如果這兩對性狀的遺傳遵循自由組合定律,則甲組的雜交后代應(yīng)出現(xiàn)
 
種表現(xiàn)型.比例應(yīng)為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

2009年12月7日一l8日聯(lián)合國在丹麥首都哥本哈根再次召開氣候變化大會,本次會議被喻為“拯救人類的最后一次機會”.全球氣候變暖的主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān).如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)造成全球氣候變暖的主要原因是
 

(2)天氣異常帶來了多方面的嚴重影響,如近年來暖冬導(dǎo)致俄羅斯西部地區(qū)大量人群感染嚙齒動物(C)傳播的疾。湓蛑饕
 
.調(diào)查C類中某種生物種群密度常用的方法是
 

(3)參與過程F→E的主要生物種類有
 
,其中好氧型生物的主要生理過程可用反應(yīng)式
 
來表示.
(4)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供了大量的有用信息,這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
作用.
(5)由于碳循環(huán)具有全球性,為減緩溫室氣體的排放,一方面可以
 
,減少溫室氣體的排放,另一方面可以植樹造林,增大溫室氣體進入生物群落.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)“生命的物質(zhì)變化和能量轉(zhuǎn)換”的問題
如圖1表示人體細胞甲中發(fā)生的一系列代謝變化,以及與毛細血管的相應(yīng)關(guān)系.圖中字母代表物質(zhì),序號表示有關(guān)過程.

(1)在人體中,細胞甲指的是
 
細胞.
(2)圖1中物質(zhì)B是
 
;物質(zhì)D是
 

(3)圖1中①至⑧的生理過程中肯定能產(chǎn)生CO2的是
 
,有ATP產(chǎn)生的過程是
 
.圖中⑦、(21)分別表示
 
、
 
生理過程.
(4)過程(11)的甘油三酯主要以
 
形式進入血液.過程(22)的膽固醇主要以
 
形式進入肝臟,請從血脂的來源和去路分析該類脂蛋白水平過低易引起動脈粥樣硬化的原因:
 

(5)高血脂常常會產(chǎn)生血壓增高的現(xiàn)象,需密切關(guān)注.如圖2為左心室與其相連接的主動脈局部示意圖動脈血管硬化患者體內(nèi),心室收縮時如圖2甲,主動脈管壁受到的側(cè)壓力將比正常人
 
,原因是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)圖,下列關(guān)于神經(jīng)細胞敘述錯誤的是( 。
A、上圖可表示突觸小泡的膜結(jié)構(gòu)
B、靜息電位的形成可能與膜上的b物質(zhì)有關(guān)
C、假設(shè)這是突觸后膜,則突觸間隙位于圖示膜的上部
D、將神經(jīng)細胞膜的磷脂層平展在水面上,c與水面接觸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案