2009年12月7日一l8日聯(lián)合國(guó)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟俅握匍_(kāi)氣候變化大會(huì),本次會(huì)議被喻為“拯救人類的最后一次機(jī)會(huì)”.全球氣候變暖的主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān).如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)造成全球氣候變暖的主要原因是
 

(2)天氣異常帶來(lái)了多方面的嚴(yán)重影響,如近年來(lái)暖冬導(dǎo)致俄羅斯西部地區(qū)大量人群感染嚙齒動(dòng)物(C)傳播的疾。湓蛑饕
 
.調(diào)查C類中某種生物種群密度常用的方法是
 

(3)參與過(guò)程F→E的主要生物種類有
 
,其中好氧型生物的主要生理過(guò)程可用反應(yīng)式
 
來(lái)表示.
(4)圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
作用.
(5)由于碳循環(huán)具有全球性,為減緩溫室氣體的排放,一方面可以
 
,減少溫室氣體的排放,另一方面可以植樹(shù)造林,增大溫室氣體進(jìn)入生物群落.
考點(diǎn):全球性生態(tài)環(huán)境問(wèn)題,生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:分析題圖:圖示為某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,由E和D之間的雙向箭頭可知D和E是生產(chǎn)者和大氣中的二氧化碳庫(kù),由于D的箭頭幾乎都是指出,所以D是生產(chǎn)者,E是大氣中的二氧化碳庫(kù);其次可根據(jù)F的箭頭幾乎都向內(nèi),說(shuō)明其是分解者,則A、B和C是消費(fèi)者.
解答: 解:(1)造成全球氣候變暖(溫室效應(yīng))的主要原因是大量排放CO2,使大氣中CO2濃度增加.
(2)暖冬使D的數(shù)量增多,從而使C的數(shù)量增多,導(dǎo)致俄羅斯西部地區(qū)大量人群感染嚙齒動(dòng)物(C)傳播的疾。瓹是初級(jí)消費(fèi)者,調(diào)查其種群密度常用標(biāo)志重捕法.
(3)F→E表示分解作用,參與該過(guò)程的是分解者,主要是腐的生細(xì)菌、真菌及少數(shù)腐食性動(dòng)物,其中好氧型生物的主要通過(guò)有氧呼吸分解有機(jī)物,其過(guò)程為C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量.
(4)信息傳遞的作用:生命活動(dòng)正常進(jìn)行;生物種群的繁衍;調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.圖中食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系,相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息,這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定作用.
(5)減緩溫室效應(yīng)的措施,一方面可以開(kāi)發(fā)新能源,減少化石燃料的燃燒;另一方面可以植樹(shù)造林,增大溫室氣體進(jìn)入生物群落.
故答案為:
(1)大量排放CO2,使大氣中CO2濃度增加,形成溫室效應(yīng)
(2)暖冬使D的數(shù)量增多,從而使C的數(shù)量增多     標(biāo)志重捕法
(3)腐生細(xì)菌、真菌及少數(shù)腐食性動(dòng)物    C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量 
(4)調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
(5)減少化石燃料的燃燒(開(kāi)發(fā)新能源)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合碳循環(huán)模式圖,考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的成分及各成分之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母代表的成分;其次還要求考生識(shí)記和掌握生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞的相關(guān)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

早在宋代,我國(guó)就產(chǎn)生了四大家魚(yú)混養(yǎng)技術(shù).如圖表示某池塘中四大家魚(yú)及其食物的分布,相關(guān)分析正確的是( 。
A、四大家魚(yú)在池塘中的分布具有垂直分層現(xiàn)象
B、此圖表明四種魚(yú)類在能量流動(dòng)上的關(guān)系為:鰱魚(yú)→鳙魚(yú)→青魚(yú)
C、鰱魚(yú)和鳙魚(yú)、青魚(yú)和草魚(yú)在混合放養(yǎng)時(shí)都是共生關(guān)系
D、若浮游動(dòng)物大量死亡,鰱魚(yú)數(shù)量將以“J”型曲線持續(xù)增長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

研究人員在下列4種實(shí)驗(yàn)條件下,測(cè)定了不同光照強(qiáng)度對(duì)某種植物光合速率的影響,實(shí)驗(yàn)條件記錄于下表中.
實(shí)驗(yàn) CO2濃度(%) 溫度(℃)
1 0.10 30
2 0.10 20
3 0.03 30
4 0.03 20
根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制成的曲線如圖所示:
從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知下列敘述正確的是( 。
A、相同光照強(qiáng)度下實(shí)驗(yàn)1、3中植物光合速率有差異的主要原因是溫度不同
B、實(shí)驗(yàn)2中植物光合速率進(jìn)一步提高的主要限制因素是光照強(qiáng)度
C、實(shí)驗(yàn)3中植物光合速率進(jìn)一步提高的主要限制因素是溫度
D、該植物的光合作用受到溫度、光照強(qiáng)度、CO2濃度等多種生態(tài)因素綜合作用的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是生物工程技術(shù)利用羊生產(chǎn)治療心臟病藥物tPA的過(guò)程示意圖.
請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)圖1中的過(guò)程②選擇受精卵作為tPA基因受體細(xì)胞的主要原因是
 
.體外形成羊受精卵必須在
 
(垂體激素)的作用下排卵,然后進(jìn)行
 

(2)如要通過(guò)④過(guò)程產(chǎn)生大量基因型相同的克隆羊,則該過(guò)程需要采用的技術(shù)有
 

 

(3)圖2為基因的結(jié)構(gòu),圖3是利用基因工程培育圖1中甲羊的過(guò)程.其中①、②、③表示過(guò)程,A、B、C表示物質(zhì).請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
①若圖2是重組tPA基因,在進(jìn)行圖3過(guò)程①操作時(shí)要用
 
分別切割運(yùn)載體和目的基因,運(yùn)載體的黏性末端與目的基因的黏性末端是通過(guò)
 
酶結(jié)合的.
②I是閉合雙鏈的DNA分子,它與目的基因結(jié)合形成的Ⅱ?yàn)?div id="j1cay93" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
.Ⅲ是導(dǎo)入了目的基因的羊的
 
細(xì)胞.
③圖3中B游離端所攜帶的
 
是構(gòu)成物質(zhì)A的基本單位,其定位是通過(guò)B與C之間的堿基互補(bǔ)配對(duì),物質(zhì)C通常被稱為
 
,形成圖3中C的基因片段應(yīng)該含有
 
個(gè)堿基.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖l是人體細(xì)胞亞微結(jié)構(gòu)模式圖,圖2是神經(jīng)、內(nèi)分泌和免疫系統(tǒng)的相互調(diào)節(jié)示意圖,據(jù)圖回答(括號(hào)內(nèi)填標(biāo)號(hào),橫線上填名稱).

(1)圖l細(xì)胞中具有雙層膜的結(jié)構(gòu)是[]
 
;合成磷脂的場(chǎng)所是[]
 
.通過(guò)細(xì)胞分化產(chǎn)生圖1細(xì)胞的過(guò)程中,細(xì)胞水平上的特殊性直接表現(xiàn)在
 
等方面,但細(xì)胞器[]
 
的數(shù)量通常不會(huì)改變.
(2)與圖1細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)①相比,神經(jīng)元細(xì)胞膜上存在大量的
 
等與信息傳遞密切相關(guān)的蛋白質(zhì).
(3)圖2中垂體分泌促腎上腺皮質(zhì)激素作用子腎上腺,使腎上腺分泌糖皮質(zhì)激素(免疫抑制劑),并作用于炎癥部位的淋巴細(xì)胞,使炎癥減輕.人體在初次接觸新病毒時(shí),免疫系統(tǒng)往往會(huì)產(chǎn)生過(guò)激反應(yīng),危及生命.醫(yī)生可給病人注射
 
以降低免疫反應(yīng).
(4)若圖2中發(fā)炎部位是感染了甲流HIN1病毒的病人咽部,該病毒在體液中被漿細(xì)胞分泌的免疫分子
 
清除.如果病毒已侵入細(xì)胞內(nèi),則需經(jīng)歷
 
免疫過(guò)程清除.
(5)若圖2所指的炎癥器官為腎臟,疾病為腎小球腎炎,其主要體征力蛋白尿,且全身浮腫.若要檢測(cè)其是否為蛋白尿,可選
 
試劑進(jìn)行檢測(cè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

光合作用受光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度等影響,圖中4條曲線(a、b、c、d)為不同光照強(qiáng)度和不同CO2濃度下,馬鈴薯凈光合速率隨溫度變化的曲線.a(chǎn)光照非常弱,CO2很少(遠(yuǎn)小于0.03%);b適當(dāng)遮蔭(相當(dāng)于全日照的1/25)CO2濃度為0.03%,c全日照(晴天不遮蔭),CO2濃度為0.03%;d全日照,CO2濃度為1.22%.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從圖中分析可知,在CO2濃度相同的情況下,影響光合作用速率的因素有
 
.在自然環(huán)境條件下,馬鈴薯的最適生長(zhǎng)溫度是
 
℃.
(2)隨著光照強(qiáng)度和CO2濃度的提高,植物光合作用(以凈光合速率為指標(biāo))最適溫度的變化趨勢(shì)是
 

(3)a曲線在15℃以后凈光合速率逐漸下降,約在17℃時(shí)降至零,此時(shí)馬鈴薯是否進(jìn)行光合作用?
 
.植株內(nèi)的有機(jī)物總量是增加、減少還是不變?
 
.當(dāng)溫度超過(guò)17℃以后,植株內(nèi)有機(jī)物總量的變化是
 

(4)如果圖中曲線代表CO2的吸收率,請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出17℃以后a曲線的變化情況.
(5)在大田作物管理中,采取下列哪些措施可以提高凈光合速率?
 
(將正確答案前的字母填在括號(hào)里)
A.通風(fēng)   B.增施有機(jī)肥    C.延長(zhǎng)生育期    D.施碳酸氫銨.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化;在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化.請(qǐng)分析回答.

(1)甲圖中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),在這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度
 
(填大于、等于或小于)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是(列舉兩種情況即可):
可能的條件①
 
.理由:
 

可能的條件②
 
.理由:
 

(3)乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,A點(diǎn)時(shí)葉綠體中NADPH的含量
 
(填“多”或“少”).(4)乙圖如果在A點(diǎn)時(shí)溫度分別降低10℃,則曲線有何變化?請(qǐng)?jiān)诒麍D中表示出來(lái).
(5)植物較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng),葉子很小,呈黃色或黃白色,即“黃化現(xiàn)象”.有人做了如下實(shí)驗(yàn):將花菜豆幼苗在暗處放置了7~8天,使之黃化后,每天給予如下光照,比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況,結(jié)果如下:
光強(qiáng) 照光時(shí)間 結(jié)  果

弱光
0.5h 無(wú)論光照時(shí)間的長(zhǎng)短都逐漸恢復(fù)正常形態(tài).光照小時(shí)和小時(shí)后,形成很多葉綠素
2h
4h
12h

強(qiáng)光
1min 光照10分鐘和30分鐘時(shí),恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小時(shí)差不多,但是不能形成葉綠素,延長(zhǎng)光照時(shí)間后葉綠素逐漸合成
4min
10min
30min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
①較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是
 

②由此進(jìn)一步推出,植物的光合作用是否是影響葉綠素合成的關(guān)鍵因素?
 
,
③據(jù)測(cè)定,花菜豆苗在黑暗中每小時(shí)釋放出44mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時(shí)釋放出32mg的O2,則該植物每小時(shí)實(shí)際產(chǎn)生的O2量為
 
mg.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)了光合作用的知識(shí)后,某校生物小組進(jìn)行了課外採(cǎi)究活動(dòng),驗(yàn)證光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體基粒而非葉綠體基質(zhì).他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖,操作在適宜恒溫、無(wú)光照條件下進(jìn)行.請(qǐng)回答:
(1)他們的設(shè)計(jì)存在兩處明顯不足之處:①
 
;②
 
;
(2)“①處理”的方法是
 
.“③破碎葉綠體”的方法一般是
 
⑤加人的“必需物質(zhì)”有
 

(3)⑥步驟依據(jù)的原理是
 
;
(4)對(duì)實(shí)驗(yàn)步驟修正后,發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象仍然不明顯,最可能的原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖所示是基因A與基因al、a2、a3之間的關(guān)系,該圖示不能表明的是( 。
A、其因突變是不定向的
B、等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果
C、正常基因與致病基因可以通過(guò)突變而轉(zhuǎn)化
D、這些基因的轉(zhuǎn)化遵循基因的自由組合定律

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