A、雜交、自交、測交、測交 |
B、測交、雜交、自交、測交 |
C、測交、測交、雜交、自交 |
D、雜交、雜交、雜交、測交 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③⑤ | B、②③⑥ |
C、①③⑤ | D、①③⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若分離上述反應(yīng)涉及的細(xì)胞器可用差速離心法 |
B、甲反應(yīng)發(fā)生的場所也可以在此合成性激素 |
C、乙與丙都能產(chǎn)生大量ATP用于各項生命活動 |
D、甲反應(yīng)形成的蛋白質(zhì)在低溫和食鹽的作用下均不發(fā)生變性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、復(fù)制出現(xiàn)差錯 |
B、發(fā)生過交叉互換或基因突變 |
C、聯(lián)會發(fā)生紊亂 |
D、發(fā)生了基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、用吸管吸取培養(yǎng)液滴滿血細(xì)胞計數(shù)板的計數(shù)室及其四周邊緣,輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢 |
B、培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理 |
C、為了方便酵母菌計數(shù),培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù) |
D、從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前,應(yīng)將培養(yǎng)瓶輕輕震蕩幾次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群的c特征不能反映種群的數(shù)量變化趨勢 |
B、種群數(shù)量達(dá)到K值時,c也達(dá)到最大并保持不變 |
C、預(yù)測未來種群數(shù)量變化的主要依據(jù)是b |
D、利用人工合成的性引誘劑誘殺某種害蟲的雄性個體來控制a特征,進(jìn)而影響種群數(shù)量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該片段即為一個基因 | ||
B、該片段分子中,堿基的比例總是
| ||
C、該DNA分子片段中堿基對可能的排列方式最多為4p種 | ||
D、該片段完成n次復(fù)制需要(2n-1)(p-q)個游離的胞嘧啶脫氧核苷酸 |
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