3.形態(tài)和功能的統(tǒng)一是生物體細(xì)胞的一個(gè)重要特征,下列哪類細(xì)胞體現(xiàn)此特征最突出( 。
A.胚胎干細(xì)胞B.造血干細(xì)胞C.神經(jīng)細(xì)胞D.神經(jīng)干細(xì)胞

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點(diǎn):普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.

解答 解:神經(jīng)細(xì)胞軸較長,有很多凸觸,這對(duì)傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)有很大幫助,符合題意,而其他的干細(xì)胞沒有獨(dú)特的形態(tài)特征,無法體現(xiàn)細(xì)胞形態(tài)和功能的統(tǒng)一.另外典型的例子還有肌肉細(xì)胞也是纖維狀的,腸上皮細(xì)胞有刷狀緣.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省南京市、鹽城市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上有一種廣泛使用的除草劑在土壤中不易被降解,長期使用會(huì)污染土壤。為修復(fù)被污染的土壤,可按圖示程序選育出能降解該除草劑的細(xì)菌。已知該除草劑(含氮有機(jī)物)在水中溶解度低,含一定量該除草劑的培養(yǎng)基不透明。

(1)微生物接種是微生物學(xué)研究中最常用的基本操作技術(shù),該技術(shù)的核心是________,應(yīng)該在________旁完成。圖中B、C所示操作的目的是將聚集的菌種逐步________。

(2)在選育過程中,應(yīng)將土壤浸出液接種于以________為唯一氮源的固體培養(yǎng)基上。為了篩選出高效的目的菌,可比較單菌落周圍透明圈的大小。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如右圖顯示的A~E五種菌株中,________是最理想菌株。

(3)若想對(duì)初步篩選得到的目的菌進(jìn)行純化并計(jì)數(shù),可采用的接種方法是________。對(duì)分離的細(xì)菌數(shù)目統(tǒng)計(jì)時(shí),統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)目往往比活菌的實(shí)際數(shù)目________。

(4)操作過程中有三種材料或用具需要消毒或滅菌:①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿;②操作者的雙手;③玻棒、試管、燒瓶和吸管。其中需要滅菌的是________。(填序號(hào))

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖是幾類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問題,橫線上填文字或Ⅰ、Ⅱ….

(1)Ⅳ屬于低等植物細(xì)胞.判斷依據(jù)是有細(xì)胞壁和中心體.
(2)圖中能控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜,其功能復(fù)雜程度與蛋白質(zhì) 的種類和數(shù)量有關(guān).
(3)從結(jié)構(gòu)上看,Ⅲ細(xì)胞與其他三者的差別最大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列關(guān)于植物光合作用和細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是( 。
A.無氧和零下低溫環(huán)境有利于水果的保鮮
B.CO2的固定過程發(fā)生在葉綠體中,C6H12O6分解成CO2的過程發(fā)生在線粒體中
C.光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能,細(xì)胞呼吸過程中化學(xué)能均轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮苌⑹?/td>
D.夏季連續(xù)陰天,大棚中白天適當(dāng)增加光照,夜晚適當(dāng)降低溫度,可提高作物產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級(jí),m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題.

(1)圖甲中,m1、m2表示的能量形式分別為太陽能(或生產(chǎn)者同化固定的能量)、熱能(或呼吸作用散失的熱量).通常情況下,位于營養(yǎng)級(jí)Ⅳ的生物個(gè)體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是營養(yǎng)級(jí)高,可利用能量少(或營養(yǎng)級(jí)高的物種,往往體型較大).
(2)圖乙中,若a表示圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅱ所攝入的全部能量,則b表示Ⅱ同化固定的能量,e表示Ⅱ用于生長、發(fā)育和繁殖的能量.
(3)若圖甲中營養(yǎng)級(jí)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖丙.其中,甲能量中比例為x的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加AkJ,至少需要消耗甲的能量$\frac{25A}{1+4x}$kJ.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.如圖表示膝跳反射的反射弧,①②是神經(jīng)纖維上的實(shí)驗(yàn)位點(diǎn),A、B、C 為突觸,請(qǐng)據(jù)圖回答.
(1)由圖可知膝跳反射需要伸肌和屈肌共同完成,即伸肌收縮而屈肌舒張.如果圖示動(dòng)作為踢小腿,此過程中圖中三個(gè)突觸的突觸后膜電位始終為外正內(nèi)負(fù)的是C(填字母).
(2)若刺激圖中①處,圖中伸肌收縮,屈肌舒張.(填“收縮”或“舒張”)
(3)若某藥物可以通過阻斷伸肌收縮,從而阻斷膝跳反射.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究該藥物阻斷興奮的位置是在神經(jīng)纖維上還是在突觸.
①實(shí)驗(yàn)原理:機(jī)體內(nèi)骨骼肌收縮的刺激來自神經(jīng)傳導(dǎo)的興奮.
②實(shí)驗(yàn)材料:略.
③實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將藥物置于B 處,刺激神經(jīng)纖維①處
第二步:將藥物置于神經(jīng)纖維②處,刺激神經(jīng)纖維①處.
④實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:分別觀察兩步處理是否發(fā)生膝跳反射.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列說法正確的是(  )
A.癌細(xì)胞膜上糖蛋白減少,促使細(xì)胞擴(kuò)散和無限增殖
B.健康人的尿液、胃液、汗液、唾液4種液體樣本,都能與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)
C.初級(jí)精母細(xì)胞、根尖分生區(qū)細(xì)胞都有細(xì)胞周期,其化學(xué)成分也不斷更新
D.乳酸菌、大腸桿菌都含有核糖體,遺傳物質(zhì)都是DNA,但并不遵循孟德爾遺傳規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某小島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡圖:
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中沙氏變色蜥屬于第三、四 營養(yǎng)級(jí),沙氏變色蜥攝入有機(jī)物所含的能量,一部分流向分解者(填生態(tài)系統(tǒng)的成分),另一部分被沙氏變色蜥同化用于自身呼吸和生長發(fā)育繁殖.
(2)若向小島引入一定數(shù)量的卷尾鬣蜥(主要以沙氏變色蜥和較大的地面節(jié)肢動(dòng)物為食),預(yù)測沙氏變色蜥種群的環(huán)境容納量將下降(或減少),網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量變化趨勢是先增加后減少,最終達(dá)到平衡.
(3)當(dāng)引入沙氏變色蜥的天敵后,沙氏變色蜥的主要活動(dòng)范圍從樹基部向上轉(zhuǎn)移,而網(wǎng)蜘蛛的織網(wǎng)位置略有下降.此現(xiàn)象表明,生態(tài)因素的改變,可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu) 發(fā)生改變.
(4)該小島生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)穩(wěn)定,表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于群落的敘述中,正確的是( 。
A.人工群落組建后,它的物種豐富度不再變化
B.在海拔高度不同的山坡上分布著不同的植物類群,體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C.水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強(qiáng)度及生物自身的生長特點(diǎn)有關(guān)
D.初生演替形成的群落內(nèi)無競爭現(xiàn)象,次生演替群落內(nèi)競爭激烈

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同步練習(xí)冊(cè)答案