Question

12．如圖是某小島生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖：
（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中沙氏變色蜥屬于第三、四 營(yíng)養(yǎng)級(jí)，沙氏變色蜥攝入有機(jī)物所含的能量，一部分流向分解者（填生態(tài)系統(tǒng)的成分），另一部分被沙氏變色蜥同化用于自身呼吸和生長(zhǎng)發(fā)育繁殖．
（2）若向小島引入一定數(shù)量的卷尾鬣蜥（主要以沙氏變色蜥和較大的地面節(jié)肢動(dòng)物為食），預(yù)測(cè)沙氏變色蜥種群的環(huán)境容納量將下降（或減少），網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量變化趨勢(shì)是先增加后減少，最終達(dá)到平衡．
（3）當(dāng)引入沙氏變色蜥的天敵后，沙氏變色蜥的主要活動(dòng)范圍從樹基部向上轉(zhuǎn)移，而網(wǎng)蜘蛛的織網(wǎng)位置略有下降．此現(xiàn)象表明，生態(tài)因素的改變，可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu) 發(fā)生改變．
（4）該小島生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．

Answer 1

分析 1、群落的結(jié)構(gòu)特征．
（1）垂直結(jié)構(gòu)：在垂直方向上，大多數(shù)群落（陸生群落、水生群落）具有明顯的分層現(xiàn)象，植物主要受光照、溫度等的影響，動(dòng)物主要受食物的影響．
（2）水平結(jié)構(gòu)：由于不同地區(qū)的環(huán)境條件不同，即空間的非均一性，使不同地段往往分布著不同的種群，同一地段上種群密度也有差異，形成了生物在水平方向上的配置狀況．
2、生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是指食物鏈和食物網(wǎng)．食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者．生產(chǎn)者是第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，植食性動(dòng)物是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)，初級(jí)消費(fèi)者，以植食性動(dòng)物為食的動(dòng)物是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，次級(jí)消費(fèi)者，以此類推．
3、生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞，三者缺一不可；物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)力，信息傳遞則決定著能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的方向和狀態(tài)； 信息傳遞是雙向的，能量流動(dòng)是單向的，物質(zhì)循環(huán)具有全球性．

解答 解：（1）據(jù)圖示可知，在該生態(tài)系統(tǒng)中柳仔樹德國(guó)植物為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)，沙氏變色蜥屬于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)，沙氏變色蜥攝入有機(jī)物所含的能量，一部分流向分解者，另一部分被沙氏變色蜥同化用于自身呼吸和生長(zhǎng)發(fā)育繁殖．
（2）若向小島引入一定數(shù)量的卷尾鬣蜥（主要以沙氏變色蜥和較大的地面節(jié)肢動(dòng)物為食），則沙氏變色蜥由于天敵增多，種群的環(huán)境容納量將下降．網(wǎng)蜘蛛的數(shù)量由于天敵沙氏變色蜥減少而增多，后由于種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇數(shù)量減少，最終達(dá)到平衡．
（3）當(dāng)引入沙氏變色蜥的天敵后，沙氏變色蜥的主要活動(dòng)范圍從樹基部向上轉(zhuǎn)移，而網(wǎng)蜘蛛的織網(wǎng)位置略有下降．此現(xiàn)象表明，生態(tài)因素的改變，可使生物群落的垂直結(jié)構(gòu)發(fā)生改變．
（4）該小島生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能能夠保持相對(duì)穩(wěn)定，表明生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
故答案為：
（1）三、四          分解者
（2）下降（或減少）       先增加后減少，最終達(dá)到平衡
（3）垂直結(jié)構(gòu)
（4）一定的自我調(diào)節(jié)

點(diǎn)評(píng) 本題考查了群落額結(jié)構(gòu)特征、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系；理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決自然界和社會(huì)生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力．